Ясли-сад "Солнышко" Мазанского сельского совета в АРКрым








Страничка музруководителя

  РАЗВЛЕЧЕНИЕ "ПАРАД ШЛЯП"

 

 

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ "ПАРАД ШЛЯП"

Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, развивать представление об истории головных уборов, об их назначении.

Предшествующая работа : рассматривание различных видов шляп, рассматривание иллюстраций головных уборов, рассказывание о головных уборах разных времен и народов, чтение Н.Носов «Живая шляпа», «Незнайка и его друзья», Ш.Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах», заучивание стихотворений о шляпах.

Атрибутика: шляпы разных фасонов и назначений для детей; выставка рисунков детей и родителей «Парад шляп», коллаж из журналов мод «Шляпы разные нужны, шляпы разные важны», «медальоны-шляпки», вырезанные из бумаги.

Ход развлечения:

Зал украшен рисунками детей и родителей, на центральной стене – коллаж шляп. Под музыку входит воспитатель в красивой большой шляпе.

В.: Фанфары, громче звучите

     Я всем гостям сегодня рада.

     В нарядный зал скорее проходите,

     Вас ждет начало шляпного парада!

Под веселую музыку дети входят в зал и садятся.

К: Я приветствую вас, мои друзья! Я в восторге от вашей одежды, особенно красивы ваши шляпки. Таких и разноцветных шляп нет даже в моем королевстве. Это все прекрасно! Но я собрала вас неслучайно. Как говорят: «Все дело в шляпе». Моя волшебная шляпа оповещает нас о том, что первый сказочный герой из королевства шляп уже на пороге. Давайте встретим его громкими аплодисментами.

 

 

Выходит ребенок в шляпе.

Р.:         Носили дамы шляпы

       В былые времена

       Любил их Чарли Чаплин,

Есть шляпа у меня.

       Но так случилось уж, друзья,

       Про шляпы ничего не знаю я.

В.:  Ну, дружочек, не переживай. Мы собрались здесь, чтобы больше узнать о шляпах, и  для начала я -  Шляпная королева, объявляю шляпное дефиле.(дети в шляпах под музыку выходят и читают стихи, демонстрируя свои шляпы.)

Дюймовочка:  Славная, милая шляпа на крошку, -

Можно ее положить на ладошку.

Тольку Дюймовочке впору она.

Шляпка как раз для нее создана.

Незнайка:  Сам хозяин очень рад –

Виден всюду экспонат,

Шляпа яркая, большая

Симпатичная такая.

Аладдин: Не возможно не заметить

   Эту чудную вещицу.

   Очевидно, что над нею

   Долго мне пришлось трудиться.

 КЛОУН:  В эту шляпку облачитесь –

Сразу в детство возвратитесь,

Для начала улыбнетесь,

После громко рассмеетесь.

КОТ В САПОГАХ:

Дамы и господа!

Приглашение на бал

Получил от вас я

Шляпку я прославлю

И смеяться всех заставлю!

К.: Вот, спасибо вам, друзья, порадовали вы и меня,  и ребят. Прекрасные шляпы у вас, необычные, даже -  волшебные. Я свою шляпу тоже очень люблю и часто с ней играю. И вам всем, ребята, предлагаю поиграть.

ИГРА«Передай шляпу». Под музыку дети по кругу передают друг другу шляпу. Когда музыку смолкает, тот, у кого в руках шляпа, выполняет желание шляпной королевы: отгадывает загадку, называет свой любимый головной убор, танцует с королевой и т.д. Игра проводится 3 раза.

К: Дети, посмотрите, на наш парад шляп еще кто-то спешит

Под фонограмму «Песня шапокляк» появляется Шапокляк.

Ш: Надеюсь я не опоздала? Здравствуйте, ребята! Мне совсем не понятно, зачем вы меня позвали?

К: Уважаемая, Шапокляк! В этом зале происходит парад шляп, тебя мы пригласили, как почетного гостя, у которой такая несравненная шляпа, известная на весь мир!

Ш: Какие слова я слышу!

     Тут по залу похожу

     Поиграть всех приглашу!

ИГРА«Попади в шляпу». Три команды по три человека должны попасть в шляпы бумажными шариками.

В.: Ну что, продолжим наш праздник. Шляпы носили во все времена и мужчины, и женщины, и дети. Шляпа спасала от дождя, ветра, от солнца. Шляпы бывают соломенные, матерчатые, фетровые, бумажные, перьевые и даже пробковые. Про шляпу есть много загадок. И вам я сейчас загадаю.

(за правильный ответ  - вырезанные из бумаги медальоны-шляпки)

Под какой шляпой вы идете во время дождя? (под зонтом)

Какие сказочные герои носили шляпы? (Незнайка, Кот в сапогах, Красная шапочка, Дюймовочка)

Что растет со шляпкой?  (гриб)

В каком произведении головной убор напугал мальчиков?  (Н. Носов «Живая шляпа»)

Как можно назвать двумя словами кепку, берет, панаму, шапку, шляпу? (головные уборы)

Из чего изготавливали шлем в Древней Руси? (из металла)

Перед какой шляпкой люди наклоняются?  (перед  шляпкой гриба)

В.: Молодцы, ребята отгадали вы все мои загадки.

ГАСНЕТ СВЕТ И ПОД МУЗЫКУ «ЛЕДИ СОВЕРШЕНСТВО» ВХОДИТ МЕРИ ПОПИНС

М: Я на праздник к вам пришла

     Шляпку красивую вам принесла

     Кто из девочек померяет ее

     Принцессой быть навек суждено!

ТАНЕЦ «ВОЛШЕБНЫЕ СНЫ»

 М: Спасибо, вам за танец, а теперь давайте поиграем.  

 

ИГРА«Лишняя шляпа». На стульях разложено 6 шляп. Семеро играющих под музыку идут по кругу. Когда музыка смолкает, нужно надеть шляпу и сесть на стул. Кто не успел, выбывает из игры. Игра проводится, пока не останется победитель, стулья уменьшаются по одному.

ИГРА«Удержи шляпы». По музыку 2 детей надевают на других двоих детей как можно больше шляп из общей кучи, одну на другую. Задача – удержать на голове как можно больше шляп.

М: Дети, у вас замечательные шляпы! Но в шляпах не только дети , но взрослые и я объявляю взрослое дефиле! Наши воспитатели представят вам свои шляпы!

МЕРИ ОБЪЯВЛЯЕТ НОМИНАЦИИ:

САМАЯ БОЛЬШАЯ ШЛЯПА

САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ ШЛЯПА

САМАЯ СМЕШНАЯ ШЛЯПА

САМАЯ ИЗЫСКАННАЯ ШЛЯПА

САМАЯ ЛУЧШАЯ ШЛЯПА, СДЕЛАННАЯ СВОИМИ РУКАМИ

МЕРИ И ДЕТИ ОПРЕДИЛЯЕТ НОМИНАЦИИ И ВРУЧАЕТ ПОДАРКИ ПОБЕДИТЕЛЯМ!

 

В.:  Ну, что ж, пора пришла прощаться с вами. Весело мы играли,  и кое-что  о шляпах узнали. До свидания! До новых  встреч!

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ "ВСЕМ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ О ПРАВИЛАХ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"

 

 

Цель: Через игровые образы учить детей умению ориентироваться на улице, строго соблюдать правила дорожного движения.

Ведущий:

Знают взрослые и дети

Все без исключения,

Что важней всего на свете

Азбука движения.

Под музыку выходят дети.

Ведущий2

На дороге множество правил,

Кто где едет, куда как идти,

Их придумали, чтобы аварий

Не случилось с тобою в пути.

Ведущий:

А вот в сказочке одной

Под высокою сосной

Звери не ленились,

Той азбуке учились,

Знаньями делились.

Сцена N1. Под веселую музыку выбегают Заяц и Медведь с мячом.

Медведь: - Здравствуй, Заинька!

Заяц: - Привет! Как дела, Мишутка?

Медведь: - Поиграем пойдем в мяч хоть одну минутку.

Заяц: - Чтоб дорогу перейти надо переход найти.

Медведь: - Верно, только переход безопасность нам несет!

Подходят к дороге ищут переход, находят, смотрят направо, налево, идут на детскую площадку, играют в мяч, садятся на стульчики.

Сцена N2. Встречаются белка и лиса.

Лиса: - Здравствуй, белочка!

Белка: - Ага! (кивает головой) Пойдем попрыгаем, лиса!

Я взяла скакалки, прыгалки – игралки,

Сейчас дорогу перейдем и попрыгаем вдвоем.

Лиса:

Постой, белка, не спеши!

Нам дорогу перейти здесь поможет светофор.

Белка: - Видишь красный свет.

Лиса: - Нам тогда дороги нет!

Белка: - А вот желтый.

Лиса: - Будь готов!

Белка: - Наконец, зеленый.

Лиса:

Путь открыт, скорей вперед!

Детвора играть нас ждет.

Переходят дорогу, прыгают, играют, садятся на стульчики.

Сцена N3. Волк катает игрушку по проезжей части. Появляется лягушка, обращается к волку.

Лягушка:

Нельзя играть на мостовой - опасное занятье:

Машина может задавить, а может лапу отдавить.

Пойдем ты со мной, дружок, на детскую площадку,

Там безопасно, хорошо, не помешает нам никто.

 

Раздается голос из-за домика: - Зверята, домой!

Все звери возвращаются домой.

Ведущий:

Вечерело и смеркалось, детвора вся разбежалась,

Отдохнувши, чтоб опять на площадке поиграть.

Но случилась тут беда:

В том лесу жила одна очень вредная Яга.

Не читала, не учила, только всем вокруг вредила.

Под музыку “В пещере горного короля” Э. Грига появляется Баба-Яга с метлой.

Яга:

Я – зловредная Яга, я живу в лесу одна,

Вышла на дорожку пошалить немножко.

Приплясывает, подходит к пешеходному переходу.

Яга:

Переход я разберу, по кусочкам размету,

Пусть теперь попляшут все зверята ваши.

Ломает переход. Подходит к знакам дорожным.

Яга:

Теперь знаки соберу и с собою унесу,

Пусть они гадают, голову ломают.

Собирает все знаки, прячет. Рассматривает светофор.

Яга:

Светофору три глазка не нужны наверняка,

Унесу с собою, пусть теперь завоют.

(Разбирает светофор, уходит, забывает метлу).

Ведущий:

Рано утром спозаранку звери вышли на полянку,

Свои лапки поразмять, настроение приподнять.

Музыкально-ритмическая композиция “Звериная зарядка”.

После зарядки звери оглядываются по сторонам, ничего не понимая.

Белка: - Куда делся переход?

Заяц: - Как пройдет здесь пешеход?

Медведь: - Светофор сломался, я даже растерялся.

Волк: - Знаки все пропали, что же будет с нами?

Лиса: - Ведь без правил мы, друзья, ни туда и ни сюда.

Лягушка: - Кто же здесь так пошалил, все сломал и развалил?

Дети: - Баба Яга!

Звери берутся за голову, качают ей.

Ведущий: - Не расстраивайтесь, присоединяйтесь к ребятам, мы что - нибудь придумаем.

Задает вопросы детям:

- Почему же она так поступила?

- А может она не такая уж злая?

- Что может случиться на дороге?

- Посмотрите, а это что? (обращает внимание на метлу).

- Баба яга без метлы, что машина без колес! И метла то у неё волшебная!

Давайте попробуем вернуть Бабу Ягу. Повторяйте за мной волшебные слова:

“Метелка волнуется раз, метелка волнуется два, метелка волнуется три

Пока не случилось беды, хозяйка метелку найди!”

Появляется Баба Яга, ищет метлу. Дети берут её в центр круга. Баба Яга кружится, падает на пол. Дети разбегаются на стульчики.

Яга:

Закружили, закрутили,

Чуть меня не задавили!

Ой, болит как голова.

Ведущий:

Виновата ты сама!

Ты зачем шалила, светофор разбила?

Переходы размела, знаки спрятала куда?

Баба Яга молчит, замечает в руках у ведущего свою метлу.

Яга: - Вот она моя метла!

Ведущий: - А зачем тебе она?

Яга: - Я на ней летаю, сама себя катаю!

Ведущий: - Подожди! Ты на ней летаешь, а правила ты знаешь?

Яга: - Нет, а что же делать мне, бедной бабушке Яге?

Ведущий: (обращаясь к детям)

Может нам ей рассказать

Правила как соблюдать?

Яга: - Рассказать, рассказать!

Дети: - Да!

Ребенок 1:

Выходя на улицу, приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное – внимание!

Ведущий: - Вот мы сейчас проверим: внимательна ли ты на дороге, а дети тебе помогут.

Игра на внимание “Это я, это я, это все мои друзья!” (Народная)

Ведущий задает вопросы, дети отвечают, если вопрос с подвохом - должны промолчать:

1. Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

2. Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

3. Знает кто, что красный свет

Это значит – хода нет?

4. Знает кто, что свет зеленый

Это значит - путь открыт?

5.Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

6. Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

Ведущий подводит итоги игры.

Ребенок 2:

На шумной улице всегда

Нас встретят радостно друзья.

Знаки дорожные – очень надежные!

Яга: - Ничего я не понимаю в ваших знаках!

Ведущий: - А ты верни их, и дети тебе обо всем расскажут.

Баба Яга возвращает знаки, выходят дети исполняют частушки.

Музыкальный номер “Частушки”:

1.

Знаков много на дороге,

Эти знаки нужно знать,

Чтобы правила движенья

Никогда не нарушать!

2.

Красный круг обозначает

Обязательный запрет.

Он гласит “Нельзя так ехать”

Или “Тут дороги нет”!

3.

Если в красненьком кружочке

Видишь ты велосипед,

Поворачивай обратно,

Здесь тебе дороги нет!

4.

А ещё бывают знаки

Взяты в синенький квадрат.

Как и где проехать можно

Эти знаки говорят!

5.

Синенький прямоугольник

Вам покажет, где найти

Остановку и заправку,

Все, что нужно вам в пути!

6.

Синий круг нам разрешает

Идти, ехать и стоять

Никогда не сомневайся,

Если видишь такой знак.

 

7.Белый с красным треугольник

Рад всегда предупредить,

Где опасность на дороге,

Где внимательнее быть

 

Знает каждый дошколенок,

Что указывает знак –

Друг водителей хороших,

Нарушителям он враг.

Ведущий: - Ты усвоила урок?

Яга кивает.

Ведущий: - Что ж продолжим дальше!

Б.Я. Что ты, что ты. Я и так уже всё знаю.

Пойду прогуляюсь.

(Вдруг из-за угла появляется Баба Яга. Она растрёпана и очень сердита.)

Баба Яга (Б.Я.).Безобразие! Постоянно одна и та же история!

В. Что с тобой Яга?

Б.Я. Оштрафовали! Не там видите ли улицу перехожу. На метле полетела, опять свистят! «Не положено, говорят,  в городе на таком виде транспорта передвигаться». Я им объясняю: Я – Баба Яга! Мне только на метле как раз и положено.

В. А они?

Б.Я. Иди, говорят, в лес. Там, пожалуйста, летай сколько угодно и хоть на чём.

В. Ну, так ты бы в другом месте, на другом участке улицу перелетела.

Б.Я. На другом? Там знаешь, сколько этих…как их…слово-то такое мудрёное.

В. Инспекторов что ли?

Б.Я. Вот-вот.  Если этих нет, так знаков на дорогах понавешали, светофоров, указателей. Уважающей себя Бабе Яге и пролететь негде!

Ведущий: - Что ж продолжим дальше!

Ответь-ка на один вопрос.

Кто на дороге главный?

Его сигнал для всех закон,

Ему здесь каждый подчинен,

Его трехцветные глаза

Заметим мы издалека.

Баба Яга жмет плечами, отвечает неправильно.

Дети: - Светофор!

Музыкально-ритмическая композиция “Светофор”.

Дети:

Мы запомним с детских лет:

1. Красный свет – движенья нет!

2. Желтый – стой, смотри вокруг!

3. А зеленый – лучший друг!

Яга: - Ну, раз он самый главный… (Возвращает светофор).

Исполняется  песня на мотив песни «Если с другом вышел в путь».

Если с другом вышел в путь

Если с другом вышел в путь

Веселей дорога

Ты про знаки не забудь

Ты про знаки не забудь

Их в дороге много.

Припев:

Что мне снег,

Что мне зной,

Что мне дождик проливной

Ведь светофор помощник мой. (2 раза)

Собираясь в дальний путь,

Собираясь в дальний путь

Много правил строгих –

Вспомни ты и не забудь,

Вспомни ты и не забудь,

Не забудь в дороге.

Припев:

И в дорогу я друзья  

И в дорогу я друзья

Выйду без испуга

ПДД ведь знаю я

ПДД ведь знаю я

Научу и друга.

Припев:

Что мне снег,

Что мне зной,

Что мне дождик проливной

Ведь светофор помощник мой. (2 раза)

 

Ребенок:

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где нарисован переход!

Яга:

Это полосочки такие?

Так я его сейчас сама соберу!

Баба Яга пытается собрать пешеходную дорожку, делает это неправильно.

Дети её поправляют.

Мы едем, едем, едем.

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

Хорошие соседи,

Веселые друзья.

Движеньем полон город,

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день и ночь горят.

Нам весело живется,  

Мы песенку поем.

А в песенке поется

О том , как мы живем.

Шагая осторожно,

За улицей следи

И только там, где можно,

Её переходи.

Подвижная игра “Пешеходная дорожка”.

Около знака дети поочередно укладывают черные и белые полосы, чтобы получился переход.

Ведущий:

Уяснила ты, Яга,

Что без правил жить нельзя?

Яга:

Вы меня, друзья, простите.

Я ведь это не со зла

Все крушила и ломала –

Одинокая была!

Вы сейчас мне объяснили,

Что без правил трудно жить,

А теперь давайте вместе веселиться и дружить!

Приглашает всех танцевать.

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ "ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД" 

 

 

  

  

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД»

 

Вступительная песня «Веселый огород»

По окончании песенки все овощи прячутся за занавес. На сцене стоит деревянная лавочка, дерево, зеленый забор, украшенный овощами, цветами и глиняной посудой.

Выходит Кабачок в украинском костюме.

АРИЯ КАБАЧКА

Кабачок кланяется, уходит за занавес.

Выходит прекрасная Морковь в шляпе, с веером.

АРИЯ МОРКОВИ

После своей арии Морковь садится на лавочку. Появляется Картошка в фартуке и косынке.

АРИЯ КАРТОШКИ

Морковь: (обращаясь к Картошке). Позвольте заметить: во мне больше витаминов! (Машет веером)

Картошка. А без меня не бывает ни обеда, ни ужина!

Морковь. А у меня очень красивый цвет лица…

Картошка. У меня - не меньше достоинств…

Морковь. Надо звать сеньора Помидора!

Вместе. Сеньор Помидор! Сеньор Помидор!

Помидор выезжает на машине с портфелем в руках.

АРИЯ ПОМИДОРА

Помидор. Барышни не спорьте! Вы – очаровательны!(Целует им ручки и уводит под локотки за занавес.)

Ведущая.Ой, а это, кажется дуэт! Давайте послушаем, - о чем они говорят!

Выходит Капуста и Лук, садятся на лавочку.

Капуста. Господин Лук, спойте!

Лук. Я не в голосе…

Капуста. Ну, будьте так добры!

Лук. Ну, если вы настаиваете…

АРИЯ ЛУКА

АРИЯ КАПУСТЫ

Лук. Ах, Капуста, вас нельзя не любить!

Капуста. Ах!

Уходят под ручку за занавес.

«Выезжает» горох.

В припеве Арии горошинки по очереди встают над стручком и снова прячутся.

АРИЯ ГОРОХА И ГОРОШЕНОК

АРИЯ РЕДИСКИ

Выходит Огурец.

Огурец. Я – зеленый огурец, тут и песенке – конец!

АРИЯ ФАСОЛИ

Фасоль уходит. За занавесом слышны звуки бубнов и деревянных ложек.

Ведущая. Ой, а это что такое?! Да это же Петрушка-хохотушка!

АРИЯ ПЕТРУШКИ

Ведущая. Славный получился у нас урожай! Но, кажется, мы кого-то забыли… Да, кого-то не хватает! Придется вызывать из-за границы!

Выходит Перец Чили в сомбреро и с перчинками на костюме.

АРИЯ ПЕРЦА ЧИЛИ

Во время проигрыша Перец дает первому ряду конфетки в форме перчинок. В конце садится на лавочку.

Выходит Арбуз в жабо и перчатках.

АРИЯ АРБУЗА

Перец Чили(жмет руку Арбузу). Приветствую, дружище!

Арбуз. Бонжур!

Перец Чили. А где же наши друзья, которые пригласили нас сюда?

Арбуз. Понятия не имею!

Все овощи выбегают и становятся в полукруг.

Ведущая. Ну вот, теперь весь урожай в сборе, и никакая зима нам не страшна.

Овощи исполняют финальную песню.

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ ОВОЩЕЙ

ИГРА «ОТГАДАЙ ПО ВКУСУ»

Цель: Закрепить названия овощей и фруктов; умение различать по вкусу – фрукт или овощ.

ИГРА «КАРТОШКА В ЛОЖКЕ»

Цель: Закрепить умение бежать змейкой между предметами; развивать координацию движений.

ИГРА «УЗНАЙ НА ОЩУПЬ И ОПИШИ»

Цель: Упражнять детей – закрытыми глазами(на ощупь) определять и называть овощ или фрукт; развивать речь у детей.

 

 

Новогодний утренник в младшей группе "Дружная семейка"

 

 

 

 

 

В центре зала стоит елка. Фонарики не зажжены. Под волшебную музыку входит Фея.

Ф: Здравствуйте  родители, бабушки и дедушки! Здравствуйте, уважаемые гости!

   Уже очень-очень скоро наступит  Новый год. А Новый  год, как известно, время чудес. И говорят, если чего-то сильно захотеть, то это  непременно исполнится. Как, вы мне не верите? Да, взрослые разучились  верить в чудеса, в Деда Мороза , в Снегурочку. Ведь стоит мне взмахнуть своей палочкой, сказать волшебные слова  и чудо обязательно случится. Я начинаю.

Вас сюрприз  сегодня ждет –

Сказка в гости  к нам  идет

В ней улыбки,  шутки есть

В ней героев всех не счесть

Улыбнитесь сказке этой –

Это сказка  - наши дети!

В зал входят дети, садятся на стульчики.

Ф: Здравствуйте, дети!

Я сказочная Фея! Я очень люблю творить чудеса.  Стоит мне взмахнуть своей  волшебной палочкой,  к нам на праздник  придут сказочные персонажи.

Мальвина: Раз, два, три

Девочка Мальвина

В зал войди!

Белоснежка: За горой, в лесу густом

                         Есть у гномов славный дом

                         Белоснежка им сестра

                         Так приветлива, добра.

Дюймовочка проснулась

И вышла из цветка.

На праздник новогодний

Из сказки к нам пришла!

Гномики: Раз, два, три, четыре, пять

Гномики пора играть!

Золушка:

Веселым зимним солнышком

Дорога залита.

Весь день хлопочет Золушка,

Делами занята.

 Что это за стук да гром!

Кто-то едет к нам верхом! (выезжают богатыри под музыку)

 Фея танцует с персонажами.

Дети посмотрите какая у нас красавица-елочка в зале!

Давайте споем песенку и поводим хоровод  вокруг нее.

ХОРОВОД «МАЛЕНЬКОЙ ЕЛОЧКЕ ХОЛОДНО ЗИМОЙ»

Дети садятся на места.

СКАЗКА « ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»

Ф: Дети, я совсем  забыла пригласить к нам на праздник Снегурочку. Да вот же она!

(вытаскивает куклу Снегурочку). Красивая очень, но неживая. Она не танцует, она не играет, давайте попросим – пусть оживет и с нами встретит Новый год! Давайте вместе дунем на нее, закроем глаза, и скажем «Снегурочка, оживай!»

(Дети повторяют, и появляется живая Снегурочка)

С: Здравствуйте, дети! Я  очень рада видеть Вас! Какие Вы все нарядные!

Ф: Здравствуй, Снегурочка, добро пожаловать к нам на праздник!

Ах, какая у вас елочка красавица! Но почему-то огоньки на ней не горят?

 Давайте их зажжем! Но для этого надо сказать волшебные слова:

Разноцветными огнями

Загорятся фонари.

Мы все весело с друзьями

 Скажем елочка: «Гори!»

(Дети повторяют: «Елочка, гори!» и огоньки загораются.

С: Наша елочка нам огоньки зажгла,

Танцевать ребят всех позвала

Эй, мальчишки выходите, их девочек возьмите,

Будем «Польку» танцевать, будем праздник продолжать!

ТАНЕЦ «ПОЛЬКА»

С: Пора и Деду Морозу прийти,

Видно, он задержался в пути!

Позову-ка я Снежинок, пусть Мороза позовут!

Заодно они под елкой хоровод свой заведут!

ТАНЕЦ СНЕЖИНОК

С: Мне снежнки рассказали – сбился дедушка с пути

Замело все тропки снегом, к нам дорогу не найти

Ф: Я сейчас вам помогу

Раз, два, три

Дедушка Мороз к нам иди!(не идет)

Наверно моя палочка сломалась

Чтобы Дедушка Мороз к нам пришел нужно громко-громко позвать его

(Дети зовут)

ЗАХОДИТ ДЕД МОРОЗ

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки,

С Новым годом поздравляю, снежной зимушки желаю,

Чтобы санки вас катали, чтобы вы в снежки играли,

Чтоб мороза не боялись, чтоб росли и закалялись!

А теперь – в круг, друзья, веселить всех буду я!

ХОРОВОД «В лесу родилась елочка»

ИГРА «ЗАМОРОЖУ»

ИГРА «НЕ ВЫПУЩУ»

Д-М: Ох, устал я! Уморили старика!

Посижу, на ребяток посмотрю!

С: Посиди, Дедушка, а наши ребята тебе стихотворения прочтут!

(Дети читают стихи)

Д-М: Молодцы, дети! За это я с вами еще поиграю.

ИГРА  «БАРАБАН»

Ф: А еще наши дети умеют красиво танцевать!

ТАНЕЦ «ПОМИРИЛИСЬ»

(ДЕТИ САДЯТСЯ)

Ф: В Новый Год происходит много чудес! Сделаю еще одно чудо! Покажу вам сказку!

Раз, два, три

Сказка в гости к нам прейди!

СКАЗКА «ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»

С: Замечательная сказка! А теперь конкурсы для родителей!

ИГРА «ПРОЙДИ ЧЕРЕЗ ГИРЛЯНДУ»

ДЛЯ ВСЕХ МАСТЕР-КЛАСС ОТ СНЕГУРОЧКИ  «ДЖИНГЛ-БЕНС»

Ф: Дедушка Мороз, а ты подарки детям принес? Смотри как они ждут!

Д-М: Не забыл  вам Дед Мороз принести подарки! Я вам из леса прислал волшебную елочку.  Вы ее так красиво украсили, так весело пели и танцевали  вокруг нее, и елочка приготовила для вас сюрприз. Вот волшебные иголки от елки (берет иголки под елкой). Вы иголочки волшебные мои возьмите, к елочке подойдите, бросьте их на елочку и скажите волшебные слова: «Станьте , иголки , подарками с елки!»

Дети бросают иголки и говорят слова, затем садятся на стульчики. Дед Мороз находит мешок подарков под елкой.

Дед Мороз и Снегурочка раздают подарки.

Д-М: С Новым годом! С Новым годом!

          Поздравляем  всех, всех, всех!

          До встречи в будущем году!

         Меня вы ждите, я приду!

ДЕД МОРОЗ И СНЕГУРОЧКА  ПРОЩАЮТСЯ И УХОДЯТ.

Ф: Приходит час, час расставанья,

Пусть  елка в памяти  живет!

Друг другу скажем: «До свиданья!»

До новой встречи Новый год!

ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ  УХОДЯТ ИЗ ЗАЛА.

                                                                                                                                                      

 

ФОТОАЛЬБОМ - НАШИ ГОСТИ - ТЕАТР "ФАНТАЗИЯ"

 

 

 


 

История 1. Как козаки учились танцевать гопак.

 

 

 

История 2. Коробейники. Налетай народ - свой огород!

 

 

 

История 3. Балалайка 

 

Деревяшка, три струны,
Натянутых, тонких.
Вы узнать её должны!
Поёт очень звонко.
Поскорее угадай-ка.

 

 

История 4. Наш Димка - фокусник!

 

 

 

История 5. Пять девчонок из ларца - одинаковы с лица!

 

 

 

История 6. Горошины покатились - в садик дружно прикатились!

 

 

 

 

Крымскотатарская народная сказка "Златовласка и огуречная голова"

 

 

 

 

 

Крымскотатарская народная сказка «Алтынбаш ве къиярбаш»

У Черного моря, высоко в горах, на живописном месте была маленькая деревня. В этой деревне жила девочка, которую звали Айше. Была она очень милой, доброй, ласковой и очень трудолюбивой, но одно омрачало ее жизнь, у неё не было мамы. А жила она с мачехой у которой была своя родная дочь: ленивая, злая, и очень некрасивая. Звали ее Фатма. Мачеха очень не любила Айше, заставляла с зари до заката работать не покладая рук. Но Айше не унывала, просыпаясь, она встречала солнце, которое выходило с горизонта моря. Поздоровавшись с солнышком, она начинала хлопотать по хозяйству. Кормила корову, овец, курей, подметала двор, бегала на родник за свежей родниковой водой, чтобы сварить ароматное черное кофе для своих домочадцев. Тут вся деревня слышит злой голос мачехи.

Выход мачехи

Мачеха: Айше! Скотину накормила?(кричит).Корову подоила? Курей накормила? Вижу двор уже подмела!!!(злым голосом).

Ведущая: Из нижней части дома с летней кухни выходила Айше с подносом на котором было джезве с ароматным кофем.

 

ВЫХОД АЙШЕ

 

Айше: Доброе утро, матушка! Доброе утро, сестричка!(В этот момент выходит лениво подтягиваясь- дочка Фатма).

Айше: Пусть начнётся день с хорошего настроения

Миндер на котором сидят и пьют кофе.

Мачеха: Скоро праздник «Наврез»! Айше надо вычистить хлев, сжечь весь мусор, попилить хлев и испечь сладости, приготовить угощения для колядующих(грозный голос, мачеха кофе не пьёт, а орет).

Фатма: Испеки моё любимое шекер къыйкъ, курабье (говоря задумываясь и нагло).

Ведущая: Айше смерено выслушав наказ мачехи, взялась за веретено и пучок шерсти со словами:

--Я выгоню на луг, постись корову (и уходит).

Фатма: ( лениво стает и матери говорит)

- Я пойду ещё немного полежу!

Мачеха: Иди, иди, полежи! Еще солнышко не поднялось! (берет поднос и уходит).

Ведущая: В деревне шла полная подготовка к празднику Наврез. Наврез- это праздник земледельца, отмечался как начало нового трудового года  и весны, производят побелку, уборку подсобных помещений,  негодные вещи  откладывают для сжигания , мужчины готовятся к пахоте. Мальчики готовят маски козы, девочки же наряжаются букетиками подснежников  и разноцветными ленточками. Девушки готовятся к гаданию в ночь Навреза. А где же наша Айше? Ах, вот она! Отогнав на луг корову, Айше взялась за пряжу.

Айше: всплакивает и приветствует незнакомую бабушку. (Но в этот момент, когда она всплакива у нее с колен падает веретено с клубочком ниток и катится с горы).

Все быстро выдернуть за кулисой.

Айше: (в расстройстве с ужасом, начинает плакать) Говорит: Мачеха меня побьет

Бабушка: (успокаивает ее и просит расчесать ей волосы, Айше соглашается)

Айше положив на колени бабушкины волосы нежно расчесывает их.

-Ой спасибо , доченька! Даже ни один волос не упал с моей головы от твоих заботливых , ласковых рук.

- А теперь я хочу отблагодарить тебя (разворачивается и одевает на голову Айше платок под которым парик). Они попрощавшись расходятся

 

В: Айше с чувсвом страха, что потеряла веретено возвращается домой.

Смена декораций – появляется дом.

 Возле дома Айше встречает мачеха:

- Где ты ходишь, дома много дел!

-Я уронила веретено с клубком в ручей, и они у меня уплыли.

Мачеха хватает Айше и тащит в дом.

Выходит Фатма, потягиваясь говорит:

- Ой, скоро праздник, что же мне одеть на девичник? Там будем с подружками, будем гадать – кидать в кувшинчик с водой колечки. И узнаем выйдем ли замуж в этом году.

Выходит с веником Айше.

Ф: Скоро праздник Наврез, а у тебя даже нечего одеть! Что за платок, откуда ты его взяла?

Фатма стягивает платок с Айше и кричит:

- Мама, посмотри что у Айше!

М: Откуда у тебя такие золотые волосы?

Айше трогает свои волосы и рассказывает , что с ней приключилось.

- Я была на лугу и ко мне подошла бабушка и попросила расчесать ей волосы. А в знак благодарности она подарила мне платок.

М: Ты слышала! Бери корову и гони на луг!

Ф: Не беспокойся мамочка, уже бегу! Где это корова!Ай без нее обойдусь!

Айше остается удивленная.

Фатма, спотыкаясь бежит на луг, вытаскивает веретено и садится, оглядываясь по сторонам.

Выходит бабушка.

Ф. сидя здоровается с бабушкой, откладывает веретено и говорит:

- Давай, я тебе расчешу волосы!

Начинает расчесывать с пренебрежением и брезгливостью.

Б: Хватит, хватит доченька! Спасибо!

Ф. вскакивает и словами:

- Где твой платок(подставляет голову).

Бабушка: Вот тебе платок и одевает ей его.(листья с огурцами)

Фатма не поблагодарив бабушку убегает домой.

 

Бабушка (покачав головой,усмехнулась и ушла).

Ведущая: Фатма прибежав домой,легла спать с ожидание утра.

Насвтупило утро «Навреза». Девочки одеты в праздничные платья ,преимущественно зеленного цвета, или в платки зеленого цвета (стр.31. календарные обряды).

-Выходит мачеха с подносом и за ней Айше. Дети удивленные…

- АААА, Айше, какая же ты красивая!!! Тут выбегает соня Фатма в платке.

Мачеха: А моя дочечка тоже красивая(снимает платок и стоит красуется).

У матери ужас, Айше закрывает рот и хихикает, а дети должны рассмеяться. Айше златовласая, а Фатма огуречная голова (смеются).

Ведущая: Мать злая на свою дочь Фатму, она понимает, что Бог ее покарал, за ее отношение к падчерице и ей стало очень стыдно.

Мачеха: (подходит к Айше и выводит на середину).

Говорит: Прости меня, доченька, за моё плохое отношение к тебе.

Айше:( улыбается и подходит к ней плачущая Фатма , она их обнимает и дети начинают танцевать танец «Хоран» вокруг них.

Ведущая: Существует такое придание, что в дни Навреза, происходят чудеса!  Бог одаривает хороших людей и наказывает плохих.

 

 

Эй,гузель Къырым

 

1.Куплет!

 

Алуштадан эскен еллер юзюме урды,

Балалыкъта оськен эвге козьлерим тюштю.

Мен бу эвде яшалмадым,яшлыгъыма тоялмадым,

Татлы шербет ичалмадым, севгили Къырым.

 

 Багълама:(Припев) 2РАЗА

Кезе,кезе тоялмадым,

Чокъ ерлерни коралмадым,

Носыл гузель Ватанымсынъ,

Эй,гузель Къырым!

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ "ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ"

 

 


 

Звучит музыка, входит Инопланетянка. В руке она держит макет парад планет.

Инопланетянка: Добрый день, вот, я явилась к вам в гости. Правда, что я попала на планету под названием Земля?

Дети: Правда.

Инопланетянка: Мне говорили, что люди Земли всегда дружелюбны. Правда ли это?

Дети: Правда.

Инопланетянка.: Здравствуйте, люди Земли, я прилетела к вам прямо из космоса. Я прилетела к вам на космическом корабле. А со мной прилетели мои друзья! Встречайте их!

ПАРАД КОСТЮМОВ.

 

Инопланетянин: Мою планету не видно даже в самые сильные телескопы. Но там живёт совершенно мирный народ, мы хотим познакомиться с вами, жителями планеты Земля, чтобы подружиться.

 Дети вы знаете что сегодня один из самых интересных праздников на земле. Много лет назад,  впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток» поднялся наш герой – космонавт номер один Юрий Гагарин. (Показывает портрет Ю.А.Гагарина.) С того самого года праздник День космонавтики был установлен в ознаменование первого полёта человека в космос.

Я приглашаю вас отправится со мной в космос. Для начала – прошу вас пройти вместе со мной на космодром. А что это такое – космодром? Это место, откуда в космос стартуют ракеты. Космодром находиться  далеко, но мы успеем туда попасть. Нам поможет воображение наших ребят. Ребята, закройте глаза ладонями и вместе со мной произнесите звук «тр-р-р-р». Громче! Слышите, это мы с вами оказались на космодроме. Прошу глаза открыть.

Физкультминутка «Космодром». Ведущий читает стихотворный текст и одновременно показывает, какие действия надо выполнять под него.

     Текст                                                         Движения

Всё готово для полёта,                       Дети поднимают руки сначала вперёд, затем вверх.

Ждут ракеты всех ребят.                    Соединяют пальцы над головой, изображая ракету.

Мало времени для взлёта,                  Маршируют на месте.

Космонавты встали в ряд.                  Встали прыжком – ноги врозь, руки на поясе.

Поклонились вправо, влево,               Делают наклоны в стороны.

Отдадим земной поклон.                     Делают наклоны вперёд.

Вот ракета полетела.                           Делают прыжки на двух ногах

Опустел наш космодром.                    Приседают на корточки, затем поднимаются.

1 ведущий: Предлагаю вновь провести небольшую разминку – ведь каждое занятие спортом необходимо начинать с неё.

\Ведущий читает текст и выполняет движения, которые дети повторяют.\

     Текст:                                         /pp;            Движения

Раз – два, стоит ракета,                     Дети поднимают руки вверх.

Три – четыре – скоро взлёт.                Разводят руки в стороны.

Чтобы долететь до солнца,               Описывают руками большой круг.

Космонавтам нужен год.                     Берутся руками за щёки и качают головой.

Но дорогой нам не страшно,               Руки в стороны,корпус качают вправо-влево

Каждый ведь из нас – атлет.              Сгибают руки в локтях, сжав кулаки.

Пролетая над Землёю,                       Снова разводят руки в стороны.

Ей передадим привет.                        Поднимают руки вверх и машут.

Садитесь, поудобнее мы летим в космос! Всем внимание на экран!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КОСМОС»

И: А теперь – спортивные состязания

ИГРА «Собери ракету».

Ракету построили, осталось в нее попасть , а попадем в нее через тоннель.

Эстафета «Команда «На старт!».

Объявляется срочная посадка на космический корабль. Перед каждой командой выкладываются тоннель – это входной модуль космического корабля – и стойка, которая обозначает его люк. Дети по очереди пролезают сквозь тоннель, забегают за стойку – они уже в космическом корабле. Выигрывает команда, которая быстрее всех выполнит задание и закончит посадку на корабле.

 Мимическая гимнастика (тренируем речевой аппарат).

Объявляем что наш язык – это ракета, и мы будем ее запускать в космос:

Сначала ракета летит высоко вверх – к носу – пытаемся дотянуться языком до носа.

Затем ракета летит влево и вправо  - тянемся языком влево-вправо

Затем ракета летит вниз – тянемся языком вниз.

Потом ракета уже не хочет никуда лететь и только высовывается иногда из ангара на улицу, чтобы проверить обстановку – зубы сомкнуты сквозь тоненькую щелочку зубов аккуратно показываем только кончик языка.

Какие молодцы – за это я вам расскажу сказку.

Сказка про космическую картофелину

Внешне она была самой обыкновенной картофелиной. Такой же, как и все остальные, которые лежали рядом с ней в овощехранилище. Но это только на первый взгляд. На самом деле эта картофелина была не такой, как все, потому что у нее была Мечта: очень хотела она полететь в космос. Остальные соседки, с которыми она по неосторожности поделилась своей мечтой, подняли ее на смех.
– Да какой для тебя может быть космос? У нас, картофелин, есть только такие варианты: или нас зажарят, или сварят в супе или для пюре. Или испекут на костре. В духовке или микроволновке.

– Еще чипсы могут, - вспомнила картофелина, считавшаяся наиболее «продвинутой». - Ну и, понятное дело, тех из нас, кто доживет до весны, посадят в землю, мы там дадим ростки, и из них вырастут новые картофелины, которые летом или осенью выкопают, как и нас.
- Да, есть еще последний вариант: если ты доживешь до весны, но у тебя будут какие-нибудь вмятины, пролежни, ты сморщишься от сухости или загниешь от влаги, тебя или просто выбросят на помойку, или отдадут на корм скоту, - сказала самая пессимистичная рыхлая картофелина.
Наша картофелина послушала своих соседок, расстроилась и погрузилась в свои мечты. - Все равно я полечу в космос, что бы они там ни говорили. Я ведь этого очень хочу, а если чего-то очень сильно хочешь и не изменяешь своей мечте, она сбывается. – решила она. С соседками ей больше общаться было неинтересно, она думала о космосе, о звездах. Представляла, как оно там должно быть, в космосе. И очень хотела повидать другие планеты, узнать, есть ли там другие картофелины, не такие, как здесь, и поймут ли они ее.
И вот однажды приехала  машина, закупила партию картошки, специально для космонавтов повезла прямо на космический корабль. Испугалась картошка. Думала что ее почистят, сварят и съедят. Но нет на ракете никто не готовил еду, и все космонавты ели еду из таких вот тюбиков (как от зубной пасты). А нашу картошку посадили в коробку с землей, стали поливать и ухаживать. Она выросла большая, пребольшая и у нее было много деток. Наша картошка стала жить в космосе. Дети поверьте, если очень-очень сильно верить в Мечту, то она обязательно сбудится!Ну. А мне уже пора! До свиданья! До скорой встречи!

 

 

ШКОЛА МОЛОДОГО ВОСПИТАТЕЛЯ В МАЗАНКЕ. ВИЗИТКА ДУЗ "СОЛНЫШКО"

 

                                    

1 вед. В Мазанке на Школьной, дом загадочный стоит

          И в четыре группы  детвора с утра бежит.

          Здесь с теплом и нежным словом их встречают каждый день

          Воспитатели и няни, в целом мире нет добрей.

2 вед. Здесь ребята не скучают, полон рот у них забот

          Что- то строят и рисуют, лепят, клеят и поют.

          Фантазеры, непоседы, шалунишки тут живут.

          Вместе дружною семьею счастье в доме создают.

1 вед. Счастье, что это такое? Спросим мы сейчас ребят,

           Для кого- то – это море, для кого-то шоколад.

           Поваляться в снегу – счастье! На батутах поскакать,

           Покормить всех попугаев и ногами мяч пинать,

           Скушать вкусную ватрушку иль тарелку каши съесть.

           Вот оно, какое счастье! В нашем саде  оно есть!

Ребенок. Мы расскажем вам о том,

                Как мы весело живем.

                День с девиза мы начнем

                И станцуем и споем!

           

 

Девиз 2 младшей группы №1 «Дружная семейка»

 

"Дружная семейка" –

Так группа называется.

В ней девочки и мальчики

Друзьями быть стараются!

 

Девиз средней группы «Пчелки»

 

Пчёлка – ты, и пчёлка – я!

 Пчёлки – все наши  друзья!

 Заниматься нам не лень!

 Пчёлки трудятся весь день!

 

 

Девиз 2 младшей группы №2 «Солнечные зайчики»

Мы солнечные зайчики,

Девочки и мальчики

Яркие, красивые

Добрые и милые

С нами вместе веселей

Нам от солнышка светлей!

 

Девиз старшей группы «Веселые колокольчики»

Лишь едва проснется солнце

Колокольчики звенят

Приглашают в свою группу

Всех веселых дошколят!

 

 

1 вед. Солнце в небе голубом!

          Посмотрите, счастья дом!

          Здесь любовь и красота,

          Нежность, сердца доброта,

           В этом доме там и тут

          Дети разные живут.

 

    Реб. Солнце брызги разбросало

            Я в ладошки их собрала

            Посмотрела, поиграла

            И на нитку нанизала

 

ТАНЕЦ «Дорога к Солнцу»

 

 

   2 Вед. Научись делиться счастьем, радостью улыбкой

               Чтоб работа  с малышами не была ошибкой

               Колпачок для настроенья одевайте смело

               Мы желаем вам удачи

               И вперед, за дело!

 

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ "ДЕНЬ НЕПТУНА"

 

 

Цели и задачи: Расширение знаний, умений и навыков детей в области физической культуры и спорта. Создавать радостное настроение и возможности  совершенствовать двигательные умения в непринуждённой обстановке. Желание играть в команде и выигрывать. Раскрывать свои творческие способности, фантазию, инициативу.

 

 Ведущий:                    Дети закаляйтесь!

                                       Здоровья набирайтесь!

                                      Летняя пришла жара

                                      Громко крикнем ей -УРА!

                                      Будем дружно отдыхать

                                      Петь, купаться и играть!

 

 Ведущий:   Здравствуйте, дорогие дети,

                     Здравствуйте уважаемые взрослые.

Сегодня у нас необычный водный праздник - праздник всесильного бога морей  - НЕПТУНА!

                     С праздником всех поздравляю!

                     Попутного ветра желаю,

                     Пусть праздник шумит водопадом,

                     Мы все ему очень рады!

                 А меня вы узнали? Я золотая рыбка! И я начинаю этот праздник.

                   Дети прячьтесь кто куда,

                  Близится сюда беда.

                  Буря, шторм, волна, цунами,

                  Не доволен НЕПТУН вами,

                  Не поздравили, забыли-

              Тем его и разозлили.

                  Ведь сегодня, почём зря,

                  День подводного царя.

 

ПОЯВЛЕНИЕ НЕПТУНА

 

Я НЕПТУН, я царь морей,

Речушек мелких и сельдей

Рад приветствовать всех вас!

Представляю свиту я сейчас:

Вечно воду мутят, море мне баламутят.

Хлопает три раза в ладоши - это черти.

 (Звучит музыка «Танец с саблями», танец чертей,  в конце черти обливают детей водой).

Нептун хлопает в ладоши – появляется русалочка.

Н: А это дочь моя любимая!

Русалочка: Здравствуйте,  ребята! Я РУСАЛОЧКА – АРИЭЛЬ!

Нептун: А как же праздник без моего брата Водяного! (зовёт водяного)

 

Водяной (поёт):

Я Водяной, я водяной,

Поговорил бы кто со мной.

А то мои подружки-пиявки и лягушки!

Фу!  Какая гадость!

Эх, жизнь моя жестянка.

Да ну её в болото.

Живу я как поганка,
А мне летать охота!

 

Водяной: Здравствуйте, ваше мокрейшее величество. Здравствуйте, ребята.

Я пришёл не один, со мной моя  подруга «КИ-КИ»

Выходит Кикимора (Поёт): 

Я кикимора,

Я красавица,

Разве я могу,

Не понравиться?

Вся я липкая,  вся зелёная

В водяного я вся влюблённая.

(Подхватывает Водяного, танцуют, под музыку «Танго Киморы и Водяного»)

Нептун обращается к дочке: Что ты невесела, дочь моя любимая? Не обидел ли тебя кто? Не причинил ли тебе вреда? Только скажи. Я все царство морское переверну вверх дном. Найду обидчика и наказать его велю.
Дочь: Не надо, батюшка, никого искать и царство морское вверх дном переворачивать. Не обижал меня никто и вреда никто мне не причинял.
Нептун: Поделись же, девица-красавица, со мной своим горем. Отчего грустишь? Расскажи, может я смогу тебе помочь.
Дочь: Ах, батюшка. И сказать-то совестно. Да и простишь ли ты меня? Не сдержала я слово свое — хранить твой подарок, ожерелье жемчужное. Порвалась тонкая ниточка и рассыпались по дну морскому жемчужины. Как мне их искать-собирать?
Нептун: Не печалься, дочка. Чем смогу – помогу я тебе в твоем горе. Эй, русалки, ну-ка, покажите мне, что вы умеете. Развеселите мою дочь – русалочку!

ТАНЕЦ РУСАЛОЧЕК

Нептун: (Обращается к русалкам.) А умеете ли вы плавать по просторам морским? Вот вам раковины морские. Перенесите их с одного берега на другой.

Эстафета с русалками: чья команда быстрее перенесет раковины (игрушки) с одного места на другое.

Нептун: Эх не нашли русалочки подружки твое ожерелье. Но есть у меня друзья – дельфинята. Может, они помогут нам?

Хлопает в ладоши 3 раза. Появляются дельфинята – мальчики.

Здравствуйте, дельфинята. Давайте с вами поиграем:
Поднимем волны на море (движения руками вперед — назад)
А теперь волны идут в стороны (вправо — влево)
Умоем личико и глазки
Спрячемся под воду, чтоб нас никто не увидел
Пускаем в воду пузыри, как бегемотики
А теперь, дельфинята, поиграем в игру “Сердитая рыбка”.
Проводится игра

Ведущий — «сердитая рыбка» — стоит у воды. Остальные дети находятся в воде. Со словами
«Сердитая рыбка тихо лежит,
Сердитая рыбка, наверное, спит.
Подойдем, ее разбудим
И посмотрим — что же будет».
дети подходят к сердитой рыбке, которая по окончании стишка «просыпается» и ловит детей. А те, в свою очередь, бегут к своему отведённому месту. Далее выбирается новая «рыбка».

Младшая дочь:
Да неужели мы так и не найдем жемчужины из моего ожерелья!

Выбегают черти (дети среднего возраста) и танцуют под музыку “Чунга-Чанга”.

Нептун:

Ага, вот вы где, чертенята! Ну-ка, признавайтесь, не вы ли украли ожерелье моей дочери?

Черти:
Нет!

Нептун:

Что-то мне не верится. Сейчас я своих спортсменов позову. Вот тогда правда и откроется. Если они победят — вы отдаете ожерелье.

Нептун:
Ну что ж, верю я вам, черти, не крали вы ожерелье. Но тогда помогите моей дочери найти его.

Игра “Морские сокровища”.
По дну разбрасываются «драгоценности». Дети собирают их в ведерки. Побеждает команда, у которой ведре больше «драгоценностей».
Водяной и КИКИ  высыпают добычу из ведер и находят там бусы.
Дочь: Вот мое ожерелье!

Золотая рыбка: Нептун давай повеселим детей.

Нептун: Я веселью рад всегда

                Помогает мне игра.

ПРАЗДНИК ПРОДОЛЖАЕТСЯ НА ЛЕТНЕЙ ПЛОЩАДКЕ.

Ведущий: Предлагаю вам поиграть

                   1 «Эстафета водоносов»

Перенести воду из миски в ведро (пластиковым стаканчиком)

                   2  Эстафета« Лабиринт с водой»

Это игра-соревнование.

 Пройти эстафету, неся миску с водой между препятствиями (кубиками).

                   .

                   4 Эстафета «ударь ладошкой по воде»

У какой команды останется меньше воды в миске, тот и выиграет это состязание.

                   5 Эстафета «вылови яблоко из воды»

Чья команда быстрее достанет со дна яблоки, та и победит.

Нептун: А как же чудо без воды? И не туды и не сюды.

                 Начинаем чудеса.

                 Ты вода, водица, свет ты мой студеный,

                 Стань вода, водица, не простой  –  зелёной, синей, жёлтой, красной.  

Нептун: Ну, что, ребята, порадовал я вас своими фокусами.

 Нептун: Вы, ребята, молодцы.

                 Все отличные пловцы

                 Показали ловкость, силу,

                 Дружбу вашу всему миру.

                 Нам теперь пора прощаться

                 В путь дорогу собираться.

                 Ну а вы с водой дружите,

                 Дружбой этой дорожите

                 До свидания Друзья!

                 До новых встреч, до следующего лета.

 Золотая рыбка: А на прощание всем вам призы от Нептуна.

 

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ "ДЕНЬ ВОСТОКА"

 

Оформление.  Оформлено как восточный дворец с живописными башнями и куполами. До начала праздника дверь закрыта.

В центре зала натянут шатер из нескольких отрезов ткани разных цветов. Они свешиваются с нити, прикрепленной под потолком, и закреплены иголочками к обоям на стене. В шатре — цветастый ковер. На нем стоит низкий стол с яркой однотонной скатертью. Во главе стола трехэтажная конфетница с восточными сладостями. Вокруг нее — разбросанные по столу монеты.

В углах комнаты стоят стульчики, накрытые различными тканями, на них — шкатулки с «драгоценностями» (бусами, кольцами, серьгами, колье и т. д.) и игрушечное оружие (сабли, кинжалы, мечи и т. д.).

 

Звучит сказочная восточная музыка

 

Ведущая начинает праздник.


Под голубыми небесами
Великолепными шатрами
Стоит средь моря из песка
Дворец, чья дверь так к нам близка.


Но непросто дверь открыть,
Надо очень мудрым слыть.
Коль найдется здесь мудрец,
Мукам будет всем конец.


Разглядеть мы сможем в оба
Кто за дверью той стоит.
Мы устроим на весь мир
Восточный пир!

Давно грустит за дверью одиноко
Джин из  прекрасного Востока.
Дадим ему мы без сомненья,                                                                                                                                  Свободу, радость и веселье!

Давайте, скажем волшебные слова!

Сим-сим откройся!

 

ВЫХОДИТ ДЖИН под музыку Араша "Саламати"

 

Д: Здравствуйте дорогие мои! Спасибо что освободили вы меня!

Я – джин-весельчак! Добро пожаловать на  Восток!


 

Сейчас все в вашей власти.
Попробуйте все эти сласти!
Зефир, халва и казинаки —
Востока пряного все знаки.
Пусть будет все у ваших рук:
Лукум, щербет или урюк.

 (Джин ест сладость)

 

В: Ты такой сладкоежка!

Все- все больше не буду, а то еще потолстею!

 

В: Джин, чтобы не быть толстуном нужно много двигаться и конечно танцевать!

Д: Точно, знаю я один танец – Восточный (танец живота). И я вас сейчас вас научу его танцевать. (Приглашает девочек, танцует под музыку  - Таркана).

Да нет не так! Не так! Садитесь!

Ребята, сейчас для вас станцует самая настоящая принцесса – Жасмин!

ТАНЕЦ «ВОСТОЧНЫЙ»


В: От танцев восточных
Мы все в восхищенье.
Давайте продолжим наше
Восточное веселье!

Музыкальная пауза. Внезапно появляется злой Колдун.

Колдун.
Это что за шум, веселье?
Все танцуют и поют?
Кто извлек из заточенья
Джина этого ?

Кто нарушил мою волю?
Кто пошел против меня?
Не боитесь злую долю
Испытать вы, как огня?

Я устрою испытанья,
Чтобы всех вас уморить.
Вот вам первое заданье:
Сласть на вкус определить.

Кто не скажет мне названье,
Тот всего лишится:
Заточу всех в наказанье,
Стража сейчас сбежится!

Тех, кто назовет все верно,
Я отмечу непременно!

ИГРА «УГАДАЙ НА ВКУС СЛАДОСТЬ»
Задание: определить с закрытыми глазами на вкус название восточного лакомства. Участники, правильно назвавшие его,
получают жетоны.

Колдун.
Проверим на деле,
Не на словах,
Как фрукты вы носите
На головах.

ИГРА №2 «Пронеси на голове». Участникам нужно пронести корзину с муляжами фруктов на голове. Кто справится с этим заданием лучше? Победители награждаются жетонами.

Колдун.
Думаю, что никто из вас не держал
На груди остро заточенный кинжал.

Проводится игра№3 «Пронеси кинжал»
Задание: слегка наклонившись назад, пронести пластмассовый кинжал на груди до стула и обратно. Победителем станет тот, кто сумеет быстро справиться с заданием, не уронив кинжал.

Колдун.
Змей ядовитых я выпущу дважды,
Их укротить сможет не каждый.

Проводится конкурс. Добежав до змеи (мягкой игрушки длиной 1,5 м), нужно уложить ее «кольцами» в корзину, сесть рядом на ковер, приняв позу лотоса, и 3 раза продудеть на дудочке. Кто быстрее?

Колдун.
Бусинки на разный вкус
Рассыпал я от ваших бус.

Участники должны собрать на полу как можно больше бусинок. Кто из участников быстрее выполнит задание, получает жетон.

ведущий.
Ребята, давайте выгоним злого Колдуна? Громко, громко захлопаем и затопаем! И он обязательно убежит!

Дети топают и хлопают.  Колдун  кричит: «А-а! Спасите!» и исчезает из комнаты, оставив на полу кувшин с монетами

Спасибо, дети, что спасли меня от злого Колдуна. Для вас я приготовил самый красивый восточный танец

ТАНЕЦ ВОСТОЧНЫЙ С МАМАМИ


Д: Смотрите что осталось от злодея Колдуна! Теперь это богатство по праву принадлежит вам, ребята. Главное, распорядиться им правильно.

Дети делят поровну между собой монеты-конфеты.

ведущий.
Будьте всегда такими дружными и отзывчивыми, и тогда никакая беда не застигнет вас врасплох!

 ведущий.
Сейчас попробовав шербет и фрукты сочные, все выйдут на улицу  играть в игры восточные.

ИГРЫ

«Верблюд и верблюжонок»
Выбираются «верблюд» и «верблюжонок», остальные игроки становятся в круг и берутся за руки. «Верблюжонок» стоит в кругу, а за кругом бродит «старый Верблюд». Он сердится, топает ногами, ищет своего «верблюжонка». Увидев его в кругу, говорит: «Верблюжонок, верблюжонок, иди скорей домой!», а сам стремится попасть в круг и поймать «верблюжонка». «Верблюжонок» ему отвечает: «Не хочу!». Если «верблюду» удается поймать «верблюжонка», то выбирается другая пара.
Входить в круг и выходить из круга «верблюд» может только в том случае, если дети не успели присесть. Они должны помогать «верблюжонку».

«Тюбетейка»
Играющие садятся по-восточному в круг. Выбирается водящий, у него в руках тюбетейка. Обходя детей по кругу, он произносит следующие слова: «Сил своих ты не жалей-ка, а узнай, где тюбетейка!». В это время водящий незаметно оставляет за спиной любого игрока тюбетейку. По окончании слов водящего дети ищут вокруг себя тюбетейку. Тот, у кого она оказалась за спиной, встает и догоняет водящего, надевая ему на голову тюбетейку. Игрок с тюбетейкой может догонять водящего только до своего места в кругу.

«Шатер»
В игре участвуют несколько групп, каждая из которых образует свой круг по углам площадки. В центре каждого круга повешен (положен) цветастый платок. Взявшись за руки, каждая группа идет по кругу, танцуя. По окончании мелодии игроки быстро берут свой платок и натягивают его над головой в виде шатра. Кто первый выполнит задание, тот и победил.

 

2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

ПРАЗДНИК "ДЕНЬ ВОСПИТАТЕЛЯ"

 

 Звучат фанфары. Выходит ведущая.

В: Доброе утро, дорогие друзья! Мы рады приветствовать всех, кто пришел сегодня на наш праздник.  Сегодня замечательный день.  27 сентября мы отмечаем профессиональный праздник "День воспитателя и всех дошкольных работников". Люди, каждодневно несущие праздник детям, наконец заработали свой собственный!
Свой профессиональный праздник
Отмечает детский сад,
И об этом, без сомненья,
Все, конечно, говорят.

Первое слово мы даем нашим самым маленьким деткам – группе «Веселые колокольчики»

Дождик, дождик, веселей.
Капай, капай, не жалей!
Брызни в поле пуще -
Станет травка гуще.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!

ТАНЕЦ «ТУЧКА И ДОЖДИК»


Дата выбрана не случайно. Первый детский сад  был открыт в Санкт-Петербурге 27 сентября 1863 года. Вместе с мужем основала его Аделаида Семеновна Симонович, большая энтузиастка и фантазерка. Ее заведение принимало детей 3-8 лет. В программе "сада" были подвижные игры, конструирование и даже курс Родиноведения. Но Симонович этого показалось мало, и она начала издавать специальный журнал "Детский сад".

В: Какое сейчас время года? А как вы узнали?


Листья падают, кружатся
И у ног моих ложатся.
Я ладошку протяну
И один листок возьму.
А потом другой и третий...
Хороши они, поверьте!
Я от осени привет
Соберу в большой букет!

В: С Днем воспитателя и дошкольного работника всех поздравляет группа «Дружная семейка» Девочки исполнят танец «Листопад»

 Солнечный зайчик
Запрыгнул в окно,
Солнечный зайчик
Сказал:-«О-го-го!»

Я тут же проснулась,
Ему улыбнулась,
Слегка потянулась...
На сердце легко!

 

Очень хорошо, что в нашей стране, наконец, появился день, когда мы поздравляем педагогов, воспитателей, методистов и вспомогательный персонал детских садов и благодарим их за их нелегкий, но такой важный труд.

 

Пусть не всегда на нас наряды от Версаче,
И нас не возит на работу «Мерседес»
Но перед нами важные задачи,
Мы совершаем общества прогресс.
Я эту речь не зря сейчас читаю
Признаюсь вам, коллеги, не тая:
Мне не мила профессия другая,
Горжусь лишь тем, что воспитатель Я!
 

В: Всех с праздником поздравляет старшая группа «Пчелки»

ТАНЕЦ «ПРАЗДНИК»


Кто все сердце отдал детям,
Свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод,
Внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством
Невозможно постареть,
Потому что вдаль без края
Нужно нам всегда смотреть.

 

Слово предоставляется зав. ДУЗ Канаевой Е.И.

Ответное слово предоставляется коллективу ясли-сада «Солнышко»

ПЕСНЯ «ЖЕЛАЮ» автор слов Канатаева Е.И.

Слово предоставляется родителям.

 

 

 

СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ "ОСЕНЬ - ЧУДНАЯ ПОnbsp; Скушать вкусную ватрушку иль тарелку каши съесть.РА" В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ №1nbsp; Громко крикнем ей -УРА!

 

 

Дети заходят под музыку и садятся на стульчики.

В: Здравствуйте дети! Здравствуйте уважаемые родители!

Мы рады приветствовать вас в нашей уютной группе «Дружная семейка»!

Всем сегодня весело

Очень хорошо

Праздник к нам осенний

В детский сад пришел

Поздравляю я детей

 Дорогих наших гостей

 Вот и листья облетели

Под ногами шелестят

Груши, яблоки поспели

И стоит без листьев сад

Осень золотая в гости к нам идет

И свои подарки

Детям принесет!

В зал вальсируя входит Осень.

 

О: В золотой карете,
Что с конем игривым,
Проскакала Осень,
По лесам и нивам.
Добрая волшебница,
Все переиначила:
Ярко-желтым цветом
Землю разукрасила.
С неба сонный месяц
Чуду удивляется.
Все кругом искрится,
Все переливается.

 

ПЕСНЯ «ДОЖДИК»

 

Жёлтый листик на ладошке,
Приложу его к щеке.
Это солнечное лето
Я держу в своей руке.
Жёлтый лист, не улетай!
Про меня не забывай!

 

ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ

 

СКАЗКА «ЯБЛОКО»

 

ИГРА «СОБЕРЕМ УРОЖАЙ»

 

ИГРА «УГАДАЙ НА ОЩУПЬ»

 

ИГРА «УГАДАЙ НА ВКУС»

 

ИГРА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «БУБЕН И ЛОЖКИ»

 

 

Визитка на Школу молодого воспитателя 

 

 

ВИЗИТКА

 

Ребенок: Совсем недалеко от Симферополя

Есть уголок, что Мазанкой зовется

Здесь воздух чистый, как жемчужина

И каждый день сияет солнце.

Здесь родники такие чистые

 И птицы радостно поют,

Вокруг поля здесь золотистые

Сады прекрасные цветут.

Всех достопримечательностей

 У нас не перечесть,

Но есть одна такая

Что делает нам честь

Главное достоинство

У Мазанки моей

Что нет людей в округе

Милей, добрей, дружней!!!

Слова зав. ДУЗ:

Взрослые -

 Стоит лишь к ним приглядеться,

 и сразу увидишь, как много в них детства.

 И в папе, и в маме,

 и в строгом прохожем,

 и в стареньком  дедушке

 с бабушкой – тоже.

 Они и смеяться умеют, как дети.

Но все они взрослые –

Взрослые эти.

И тем отличаются от детворы,

Что времени мало у них для игры.

 

Мы приглашаем  вас посмотреть  музыкальную игру «Курочка с цыплятами»

ТАНЕЦ ДЕТЕЙ II МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Курочка с цыплятами»

 

Быть мамой – не просто работа,

Быть мамой – не просто мечта…

Стать самой родной для кого-то

Работа  совсем не проста

 

На помощь всегда нашим мамам

Мой воспитатель придет.

Подскажет, научит, поверит

Все знанья свои соберет.

Вы к нам сюда за знаньями пришли

Желаем  вам  счастливого пути!

 

Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.

Задачи:

  1. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор.
  2. Учить правильно называть музыкальные белорусские народные инструменты, различать их по тембру и изображениям на карточках; различать характерные ритмические особенности разных музыкальных произведений.
  3. Побуждать детей к активному восприятию музыки;
  4. Стимулировать познавательный интерес.

 

Звучит музыка из «Детского альбома» П.И.Чайковского

М.р.   -    Ребята, мы снова встретились в музыкальном зале, где всегда нас ждет музыка. Она – главная в этом зале, ее все мы любим и всегда ждем с ней встреч. Кажется, ей подвластно все. А знаете ли вы, что умеет музыка?

(Заставляет радоваться, грустить,  Может рассмешить, разозлить, успокоить, убаюкать, может рассказывать…). Действительно, музыка – настоящая волшебница, она совершает настоящие чудеса. Вы знаете, музыка может даже лечить. Но сегодня мы попросим  ее рассказать нам сказку. Как вы думаете, справится? (ответы)

 А еще она, как настоящая волшебница, может не только рассказать сказку, но и превратить нас в любого сказочного героя. Вот сейчас мы превращаемся…(звучит музыка «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского) … Правильно, в маленьких деревянных солдатиков, которые шагают, весело отстукивая своими деревянными башмачками.

 Снова звучит марш, дети  создают пластический образ шагающих деревянных солдатиков.

-   Молодцы! Вы очень хорошо исполнили марш. А теперь познакомьтесь с волшебным котом, который живет в моем царстве. (Дети рассматривают картинку).

-  У Лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том. И днем, и ночью кот ученый все ходит по цепи кругом… Мой кот на самом деле ученый. Во всем, что касается сказок, пения и музыки, ему нет равных.

Вос — ль (коту)  -   Как  Вас зовут? А что, разве он не разговаривает? Он же волшебный!

М.р.   -   Почему же? Конечно, разговаривает, но услышать его может не каждый.

Вос-ль   -   А мы сумеем услышать волшебного кота?

М.р.   -    Сейчас посмотрим. Послушайте отрывки знакомых вам музыкальных произведений и попробуйте их узнать

Звучит пьеса «Новая кукла» П.И.Чайковского

-  Вы  узнали эту пьесу. А вот ее музыкальный язык вы поняли? О чем рассказывает нам музыка? Какая она, эта новая кукла? Чем она занимается? (Ответы)

-   Молодцы, вы правильно поняли язык музыкальных звуков. А пока вы говорили, ваши ответы превратились в стихи и вот как зазвучали:

 Мы народ особый – куклы!

Посмотри, посмотри,

Как танцуем мы по кругу:

раз, два, три, раз, два, три!

Бесконца менять наряды нам не лень.

Принимать гостей мы рады каждый день.

Мы готовы есть печенье каждый день, каждый день!

Отмечать свой день рожденья каждый день, каждый день!

Можем мы в тазу купаться в день сто раз,

Засыпать и просыпаться каждый час.

Можем спрыгнуть мы с дивана прямо в лес, прямо в лес

И подняться, как ни странно, до небес, до небес!

На Луну лететь в ракете и на Марс.

Мы на все готовы, дети, ради вас.

-   Вы слышали: куклы очень любят наряжаться. Как вы думаете, в каком платье она, наша кукла, сейчас танцевала? Какой повязала бантик? Послушайте, музыка нам напомнит и подскажет (звучит «Новая кукла»).

Игра «Наряди куклу»

(дети наряжают куклу в платье красного, желтого, оранжевого, зеленого цвета. Уголки юбочки задорно вздернуты. Бант такого же цвета, как и юбочка).

-   Пока мы трудились, музыка стала рассказывать нам совсем другую сказку. Слышите, как она изменилась?

Звучит «Болезнь куклы» П.И.Чайковского

 -   О чем же рассказывает нам музыка? (Ответы)

Да, кукла действительно заболела. Но почему? Что с ней случилось? Какую сказку только вам на ушко рассказала музыка?

Игра «Расскажи сказку»

-     А как изменился наряд куклы? (Уголки юбочки и бантика округлой формы, свисают вниз. Цвет – серый, синий, фиолетовый)

- Но нельзя же нам оставить куклу в таком настроении. Как ее развеселить? (Ответы детей: сыграть, придумать, спеть веселую песенку, сплясать. Вид деятельности дети выбирают сами: поют знакомые песни, попевки, танцуют знакомые танцы)

-   Вы были внимательны и услышали, о чем рассказывал Кот. Чем же мне вас еще удивить? В  царстве музыки живут феи, слышите, они летят.

(звучит фрагмент («Вальса снежных хлопьев» из балета П.Чайковского «Щелкунчик»)

-    Я Фея танца. Люблю танцевать.

Знаете танцы? Прошу их назвать. (Ответы детей)

М.р.   -   А Фея танца вместе с нотками подарила мне новый вальс.

Звучит  «Мотылек» С.Майкапара

Слышите, как он звучит? Музыка уже шепнула вам, кто танцует этот танец? Кто так легко и воздушно кружится? (Ответы) Музыка так и называется «Мотылек». Какого цвета мотыльков вы увидели в своих сказках? Я предлагаю нарисовать их, но не красками, не карандашами, а тенями, чтобы мотыльки получились такими же легкими и воздушными, как эта музыка. (звучит музыка, дети рисуют).

А ваши рисунки мы оставим в этом зале, где царит музыка, где с портретов на нас смотрят те, чья музыка привела нас в страну сказок, мечтаний. Это – композиторы П.И.Чайковский, Н.А.Римский-Корсаков, М.И.Глинка, М.П.Мусоргский… Запомните их, ведь они создали прекрасную музыку и волшебные сказки! Я рада, что вам понравилось в царстве музыки. Пожалуйста, чаще приходите в волшебный мир звуков и музыкальных настроений. А сейчас закройте глаза. Волшебная музыка возвратит вас в детский сад.

Звучит  «Вальс цветов» П.И.Чайковского, дети выходят из зала.

              

 

 

 

 

Добрый день, ребятишки,

И девчонки, и мальчишки!

Мне скажите для начала,

Что за музыка звучала?

 

П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

А, тогда понятно,

Кто тут побывал,

Палочки оставил

И дальше пошагал.

Деревянные солдатики на парад шагали,

Деревянными сапожками звонко, весело стучали.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

Повторите этот звук!

(стучат деревянными палочками)

 

А у меня  не получилось!

Что же с палочкой случилось?

Где мне лучше постучать,

Чтоб стала весело звучать?

Давайте пойдем,

Место звонкое найдем.

(стучат деревянными палочками по деревянным  стульчикам)

 

Пока вы весело стучали,

Я нашла конверт большой.

Почитаем, почитаем,

Что нам пишут? Ой-ой-ой!

Ребятки, в зале непорядки:

Ноток нет: играют в прятки.

А без ноток как же быть?

Как  же песенку сложить?

Надо поспешить, ребятки.

На чем поедем?

П.Чайковский «Игра в лошадки»

 

На лошадке прискакали,

В музыкальный зал попали.

Что мы видим? Нотный дом.

Ну, посмотрим, кто же в нем?

Кто сидит, как на скамейке

На добавочной линейке?

 

(поздоровались по-разному: сердито, ласково, весело)

 

А нотка До мне шепнула на ушко,

Что где-то рядом ее подружка.

На лошадке ехали,

Чуть-чуть не доехали.

Устала, не идет лошадка.

Что же делать нам, ребятки?

Как же быть нам, как же быть?

Лошадку надо накормить!

 

И. Кишко»Игра с лошадкой»

(просят мальчики, девочки)

 

А нотка Ре, ребятки,

Спряталась в моей тетрадке.

В домик мы ее вернем,

Веселее жить вдвоем.

Вы тоже свои домики берите

И нотку Ре на место возвратите.

(«ходим в гости» к ноткам)

Еще сказала нотка До,

Что надо проехать совсем чуть-чуть,

И еще найдем нотку. Согласны?

В путь!

Но, чтобы путь нам продолжать,

Загадку надо разгадать.

На чем поедем?  (Звучит вступление к песне «Машина» . — На машине!)

Тогда садись, шофер в кабину!

песня «Машина»

Вот и лес, полный сказок и чудес.

Глазки закрывайте.

Кого встретили тут, угадайте?

 

П.Чайковский «Песня жаворонка»

В птичек превращайтесь,

По лесу разлетайтесь.

(дети — птички)

Нотка Ми тоже в  птичку превратилась,

И на ветке разместилась.

Мы ее с собой возьмем,

В нотный домик отнесем.

Чтобы нам домой успеть,

На чем можно полететь?

Игра «Летчики и самолеты»

 

Все теперь у нас в порядке:

Нотки в доме. Так, ребятки?

Мы с ними очень подружились,

В веселом танце закружились.

Танец «Подружимся-покружимся»

И они в подарок нам,

Таким веселым малышам,

Подарили деревянные ложки,

А еще – деревянные матрешки,

Чтоб и в группе вы не скучали,

С матрешками в игры играли,

На деревянных ложках стучали.

 

 

 

 

 

 

        Лады  Знакомство с ладом. Мажор и минор.

 

Мажор и Минор о беде короля узнали.

Вести в Королевстве быстро разносятся.

Решили они помочь королю.

Во дворец явились, 
Королю, как положено, поклонились.
-Здравствуй, Дин-Дон,говорят.-
Хотим послушать твоих солдат.

 

- А ну, - скомандовал звукам король 
- Запевать все изволь! 
Ра-два!, Раз-два! - 
Запели Звуки, кто в лес, кто по дрова.
Не выдержали этой музыки братья,
Закричали на два голоса: "Хватит!"

_ Давай, - говорят, -Дин-Дон
   мы тебе поможем
   из звуков твоих песню
   ладную сложим.

   Выстроил Мажор Звуки в ряд -
   Получился звукоряд.

   Скомандовал им Мажор:
  "На  тон-полутон рассчитайсь!"

Звуки быстренько рассчитались:
Тон, тон,  полутон
Тон, тон, тон,  полутон.

 Запевай,- скомандовал Мажор.  Звуки запели.

Все мы дружно встали в ряд
Получился звукоряд.
Не простой - МАЖОРНЫЙ
Радостный, задорный.

Закончили Звуки петь - шагнул вперед Минор.

Скомандовал: На тон-полутон  рассчи - и -тайсь!
Звуки сразу почему-то загрустили, нехотя рассчитались.

Тон,  полутон
Тон, тон,   полутон.
Тон, тон

-Запевай! - скомандовал Минор.  Звуки запели.

Мы минорный звукоряд,
Грустных звуков длинный ряд.
Песню грустную поем,
И сейчас мы заревем.

С тех пор наступил порядок в Звукляндии.
Дин-Дон по другому жить стал,
Под новую музыку спать перестал,
Загрустит он - Минор явится,
Захочет веселиться - Мажор появиться.

Стали звуки жить Ладно   И песни звучали складно.

Какая интересная сказка - сказала Ася, когда Сольмина закончила читать.
Сказка действительно интересная. Понравились тебе братья из далекой страны Ладии? Конечно понравились. Два брата, чем-то похожи, но все же такие разные - задумчиво произнесла  Ася.

А ты  попробуй вспомнить:
Как различить братьев?
Какие были считалки у каждого из братьев?
Попробуй просчитать используя клавиатуру.

 

 

 

 

 

Задачи:

·                  Заинтересовать детей игрой на музыкальных инструментах;

·                  Учить различать шумовые и музыкальные инструменты;

·                  Создать условия для развития техники игры на музыкальных инструментах, умения слаженно играть в оркестре;

·                  Воспитывать доброжелательность и интерес к музыкальным проявлениям сверстников.

Репертуар

Виды муз. деятельности

Источники планирования

1.               П. Чайковский — «Танец Феи Драже» из балет «Щелкунчик»

2.               Свиридов Г. «Военный марш»

3.               «Колыбельная»

Восприятие музыки

СД: Музыка в детском саду

4.               Е. Тиличеева»Лесенка»

5.               В.Горбина «Осень-непогодушка»

6.               Т.Попатенко «В нашем оркестре»

ПениеИмпровизационное музицирование

ТетрадьВ.Горбина «Песенки-чудесенки»Тетрадь

7.               «Барабанщики» Марш. Музыка Э. Парлова; Барабанщики. Музыка   Д.   Кабалевского;   Колыбельная    (фрагмент).    Музыка Левидова   

Игра

Бекина С.И., Музыка и движение – стр.91

8.               Игра «Найди свой инструмент» Полька. Латвийская народная мелодия, обработка Г. Фрида

Игра

Бекина С. И. Ломова Т. П.СоковнинаЕ.Н.. Музыка и движение, стр.    100

9.               Ю.  Рожавская   Пляска со звоночками. 

Музыка и движение

Бекина С. И. Ломова Т. П.СоковнинаЕ.Н.. Музыка и движение, стр.    88

 10. Колыбельная для Петрушки

Импровизационное музицирование

 

Оркестр, шумовые и музыкальные инструменты

Теория

 

 

Ход занятия

Дети входят в зал, где на «прилавке» разложены музыкальные инструменты. Рядом стоит закрытый сундук.

 

М.Р. На витрине, в магазине –

Необычные игрушки.

Это что? Металлофон,

Ксилофон, вот погремушки,

Бубны, треугольник, ложки

И свистульки, и гармошка.

Ну, а где же продавец? Чьи это игрушки?

Может здесь он, в сундучке?

Так и есть! Вот он – Петругшка!

 

Петрушка – Здравствуйте, ребята!

Я – продавец Петрушка.

И на полке в магазине – все мои игрушки.

Эти вот шуршат, звенят,

А еще стучат, гремят.

Громогласные такие

Инструменты шумовые!

Много шума создавали –

Шумовыми их назвали.

Проверить хотите?

Возьмите, погремите!

Дети играют на шумовых инструментах

 

Стоп! Сказал мой барабан!

Что за шум тут? Что за гам?

Со мной лучше поиграйте,

От музыки не отставайте.

Игра «Барабанщики»

 

Петрушка – А вот эти умеют петь,

А не только греметь и шуметь.

Металлофон и ксилофон –

Инструменты музыкальные

В магазине моем –

Гости не случайные.

Голосок их изменяется,

По ступенькам поднимается.

То низко поют, а то высоко,

Тяжело, как медведь,

То, как зайчик, легко.

 

М.Р. – Ой, как интересно, ребята!

Шумовые – любят шуметь,

Музыкальные – любят петь.

А если вместе их собрать,

То как должны мы их назвать?

Петрушка – Когда все вместе собираются,

Они оркестром называются.

 

М.Р.  – А нам можно их купить?

Петрушка — Музыкантом надо быть:

Слушать внимательно, звуки любить

И музыкальные, и шумовые.

И научить их в оркестре дружить.

Тот, кто станет музыкантом,

Подтвердит свои таланты,

И получит инструмент.

 

М.Р.  – Хороший дал ты нам совет!

Кому веселый бубен дать?

Кто на нем будет играть?

 

Воспитатель - К этой кассе подойдите,

Инструменты заберите.

 

М.Р.  – А кто купит ложки?

Погоди немножко!

 

Воспитатель - К этой кассе подойдите,

Инструменты заберите.

М.Р.  – Кто дружит с погремушкой,

Веселенькой подружкой?

 

Воспитатель - К этой кассе подойдите,

Инструменты заберите.

М.Р.  – 1,2,3,4,5 –

Начинаем мы играть!

Игра «Найди свой инструмент»

Петрушка – Инструменты соберите,

С собой в группу заберите.

В оркестре играйте,

Всех развлекайте.

На места теперь идите,

Барабан поможет вам.

Инструменты  отыщите!

Ждут они давно вас там.

 

Дети шагают к стульчикам

М.Р.  –  Мы обещали внимательно слушать,

Чтоб музыкантами стать.

Ваша задача – к музыке этой

Инструмент по характеру подобрать.

Хоть они и шумовые,

Но по-разному шумят:

Эти – громко, этот – нежно,

А под этот даже спят.

Это флейта, любит петь-

Не греметь и не шуметь.

Это значит, наша флейта –

Музыкальный инструмент.

А теперь  мы будем слушать

И давать правильный ответ.

Слушают музыку («Военный марш» Г.Свиридова, «Танец феи Драже» П.И.Чайковского, «Колыбельную») и поднимают карточку с соответствующим инструментом.

 

М.Р.  –  Теперь в кармашки загляните,

Новый инструмент найдите.

М.Р.  – Что нашли?

Дети -  Металлофон!

М.Р.  – Нам сейчас поможет он

Спеть и сыграть песенку

С простым названьем «Лесенка»

Песня Е.Тиличеевой «Лесенка» (элементарное музицирование)

 

М.Р.  – А какую еще песню нам помог сыграть металлофон?

А какие инструменты мы добавим к металлофону, чтобы получился оркестр?

 

Песня «Осень-непогодушка»

 

М.Р.  – Хочу похвалить вас, ребята, сначала.

Оркестр получился и песня звучала!

Вы научили инструменты

В оркестре очень дружно жить.

Но не мешало бы, ребята,

Еще раз вместе повторить.

Шумовые инструменты  — это… (ответы детей)

Музыкальные инструменты – это…(ответы детей)

А если вместе собираются,

То как они все называются? (ответы детей)

 

А теперь посмотрим:

В нашем детском оркестре

Всего понемножку:

Игра «Узнай инструмент»

Звенит (треугольник),

Запела (гармошка),

Играют (свистульки), (бубен) и (ложки).

Мы о них теперь споем?

Инструменты раздаем!

Песня «В нашем оркестре»

Колокольчики грустят,

С вами поплясать хотят.

Колокольчики возьмем

И плясать с ними пойдем.

Пляска с колокольчиками

 

Вас Петрушка похвалил.

Инструменты подарил.

Ну, а сам устал немножко,

Задремал тут на окошке.

Мы Петрушку покачаем,

Колыбельную сыграем.

Импровизационное музицирование – Колыбельная для Петрушки

Теперь тихонечко пойдем,

А инструменты заберем.

И музыкальные, и шумовые.

Будем в детском оркестре играть,

Перед друзьями выступать.

 

 

 

Сценарий выпускного утренника
«В сердце навсегда детский сад»

 

(Мероприятие с участием родителей. Родители — ведущие)

 

 

 

Оформление зала: В центре Сердце из шаров и розовая «арочка» с цветами. В центре столик с шахматами или шашками и два стула по бокам, на полу разбросанные игрушки мягкие, машинки и т.д.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Вход под музыку из к-фма «Сердца Четырёх» «Всё стало вокруг голубым и зелёным… » (минусовка)

Заходят воспитатели (двое) поднимают по одной игрушке, прижимают к сердцу смотрят по сторонам пожимают плечами, берут другие игрушки кружатся с ними, как бы вспоминая как им было весело раньше, подходят к окну, прикладывая ко лбу ладонь (ищут детей) … , со скуки садятся играть в шахматы, но после трёх ходов нападает грусть и они плачут, как бы утирая слёзы. Заходят РОДИТЕЛИ, как бы утешая их указывая на дверь, в записи звучит смех детей. Под нежную красивую мелодию дети забегают с красивыми розовыми шарами в виде сердечек (надутых гелием) и встают, образуя одно «большое сердце!» Дети приседаю встают, кружатся и прижимают шарики аккуратно к груди! С обеих сторон по три человека заходят дети и родители. (Встают по бокам зала)

 

 

1-й Родитель

Сегодня праздник выпускной

На сердце грусть и радость

Родные детки подросли

Какая ж это жалость!

 

2-й Род.:       

Смотрите, как все подросли (поглаживает по головке)

Послушны и красивы

Сегодня вы выпускники

И так неотразимы! (любуется)

 

 

3-й Родитель:    

 

Сердца детей слились в один

Прекрасный нежный ритм

Мы воспитателей благодарим

За труд, за светлый добрый мир!

Что создавали каждый час

И устали не зная,

Вы находили к каждому подход

Таланты раскрывая!

 

 

 

1-й ребенок:         

Нас не зря сегодня мамы 
Поздравляют от души 
Стали мы учениками, 
Больше мы не малыши 


2-й ребенок:

Сегодня скажем “До свиданья!” 
И воспитателям и няням, 
Всем, кто любил нас, был нам рад.

 

Все: Прощай, любимый детский сад!

 

Дети поют песню… «До свидания детский сад»  

 

3-й Реб: Свои сердечки оставляем вам на память

      Пусть они будут радовать вас и всегда забавить!

(дети поочерёдно, громко называя свои имена и фамилии красиво отпускают сердечки! Они, летят к потолку. «гелевые»)

 

Воспитатели:      Сегодня, ребята, мы вас провожаем, 
                                         отличных оценок побольше желаем, 
                                         Чтоб каждый учитель мог в школе сказать: 
                                         “Вы в детском саду потрудились на пять!» 

 

1 Родитель:      Ах, как красиво зал наш украшен,
                          Много сегодня гостей. 
                          Бал выпускной мы сейчас открываем 
                          И приглашаем друзей. 

Дошкольный вальс

2 Род:         Проходите, воспитатели, на почётные места

                 И просто хлопайте и смейтесь до утра!

(дети провожают воспитателей на приготовленные два стула накрытых красивыми белыми чехлами лицом к детям)

3 Родитель:     Что ж, мы продолжаем наш прощальный Бал

                Маэстро — музыку, час праздника настал!

(звучат фанфары)

1. Род. Сегодня на нашем празднике мне хочется вернуть время назад.

       И посмотреть, какими вы были, когда пришли в детский сад.

Входят малыши. (Фонограмма «Он идет сам», обходят круг и останавливаются около центральной стены.

2. Род.     Вот какие малыши попрощаться к нам пришли.

 

Малыши.   

Мы, ребята, малыши,

Попрощаться к вам пришли.

В первый класс вы поступайте

Детский сад не забывайте.

Мы немножко подрастем,

Тоже в школу к вам придем.

 

Воспитатель младшей группы:   Мы желаем вам учиться на «четыре» и на «пять»                      

                                                       А еще есть пожеланье:

Малыши.    Просим нас не забывать.

(танец выпускников с малышами)

Исполняется песня «топает  малыш»

Реб:     Спасибо Вам милые ребятки

   Примите на память от нас

   вот эти скромные шарики-подарки!

(Выпускники дарят малышам шарики, они проходят круг по залу и выходят под аплодисменты из зала)

Реб:   Какой же праздник без оркестра

Всем станет сразу скучно и не интересно!

Весёлый Вальс сыграем мы для Вас!

А где же дирижёр?…

Все:  Мы просим, просим ВАС! (Аплодисменты)

Музыкальный руководитель дирижирует, играют родители и дет,.

исполняют на детских инструментах — «Вальс» Шопена

(на металлофонах, треугольниках и колокольчиках и т.д.)

ЗВУЧИТ ТОРЖЕСТВЕННАЯ МУЗЫКА

Родители: Сейчас прошу ВСЕХ дружно встать

Аплодисментами, улыбками сотрудников детсада нашего ВСТРЕЧАТЬ!

Входят сотрудники детсада, взявшись за руки, встают в полукруг, дети подбегают с цветами)

Ребёнок:   Дорогие сотрудники детского сада

                  Все без исключения

        Примите наши добрые пожелания

        И сердечные подарки-поздравления!

Реб: Заведующей нашей

Благодарность всех детей

Каждый день заботой Вашей

Этот садик только краше

Садик «Солнышко» — светлей!

Реб:   Спасибо прачке, медсестре

Психологу, завхозу

Спасибо всем, всем, всем

И методисту — тоже!

Реб: Тем, кто учил нас рисовать

И музыку нас различать

Красиво петь и танцевать

На конкурсах лишь первые места все занимать!

Реб: Ещё спасибо поварам

Без вашей вкусной каши –

Не вырасти всем нам!

Реб: Психолог наш — он добрый друг

Объединял спокойствием вокруг!

Ребенок:  «Спасибо!» - нежно говорим

         Мы воспитателям своим.

Реб: Уважаемая Анжелика Владимировна

Реб: И Ульяна Анатольевна

         Еще признаемся мы вам:

         Похожи вы на наших мам.

         Спасибо вам сто тысяч раз!

         Всю жизнь мы будем помнить вас.

Реб.  С зорькой ясной, до темна 

В нашем садике она. 

Кто обед нам принесет 

И посуду приберет? 

Нашей группы нету краше. 

Чисто и светло вокруг! 

Может быть у няни нашей, 

И не две, а десять рук? 

Скажем ей сейчас спасибо 

За заботу и уют 

И за то, что в это время 

Посвящала нам свой труд!

 

1-й реб.:    Примите наш земной поклон

                  От группы «Пчелки» выпускной!

2-ой реб.:    Пусть эти сердечки напоминают Вам о нас всегда

                    Наши солнечные улыбки и удивительные глаза!

(дети дарят цветы и одевают сотрудникам сердечки, сделанные своими руками)

3-й реб.:    Все знают дети и родители на свете

                  Что садик «Солнышко» — лучший в свете!

                  Спасибо всем за красоту, уют!

ВСЕ:          ЗА ВАШ ПОЧЁТНЫЙ, БЛАГОРОДНЫЙ ТРУД!!!

Песня «Динь-динь детский сад»

 

Ведущая:   К нам герои добрых сказок в гости в зал уже спешат,

Чтоб в страну чудесных знаний проводить своих ребят!

Со сказкой мы в саду дружили, просим, сказка, приходи!

Добрых сказочных героев за собою приводи!

В зал вбегает Емеля. Здоровается.

Емеля:       Я – Емеля-весельчак, сказки сказывать мастак.

Мне на печке целый день ездить по свету не лень.

Щуку в проруби поймал, к вам ее принес я в зал!

Дайте щуке любое задание, вмиг исполниться ваше желание!

 

Ведущая:    Что за сказка? Вспоминайте! Да героя узнавайте!

Дети: По щучьему велению.

Емеля:       Щука может сосчитать, сколько будет пятью пять.

Выучить за вас уроки, разделить слова на слоги,

Словом, все что захотите, только щуку попросите!

(Достает игрушечную щуку.)

Ведущая:     Нет уж, добрый наш Емеля, убери ее немедля!

Не годится вовсе щуке за детей учить уроки!

Наши дети будут сами на уроках отвечать,

Разбивать слова на слоги, вычитать и умножать!

Если сами они не потрудятся, ничего у них не получится!

 

Ведущая задает вопросы-шутки:

Как можно пронести воду в решете? (Заморозив.)

Где сухого камня не найдешь? (В воде.)

Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта.)

Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)

Емеля:       Какие вы ребята умные,

Я хочу вам пожелать, лишь пятёрки получать.

В первый класс вы поступайте, детский сад не забывайте.

И на память дарю вам портфель.

              Уходит.

 

Дюймовочка (с лейкой поливает цветы около ромашек на центральной стене).

Я Дюймовочкой зовусь, маленькой красавицей.

Я живу в цветке волшебном, дом мне очень нравится.

Рано утром я встаю, поливать цветы спешу.

Пусть везде растут цветы, будет больше красоты!

Бабочки порхают, кружат над цветами.

Милые и нежные, полюбуйтесь сами! (садится на пенек).

 

Танец «Птицы мои птицы»

 

Ведущий. Как у тебя красиво, Дюймовочка, бабочки и цветы просто необыкновенные!

Дюймовочка

Под веселою ромашкою найдется для вас сказка.

Фонограмма «Волшебная музыка», (сказка «Теремок» на англ. языке)

Ведущий. Спасибо, милая Дюймовочка, ты очень добрая.

Дюймовочка. А на прощание я подарю вам Азбуку.

           (фонограмма «Волшебная музыка»)

 

Ведущий.   Ой, ребята, посмотрите!

                    Я сосуд какой нашла.

                    Как красив он, как чудесен,

                    Будто весь из серебра.

 (Ведущий рассматривает сосуд, удивляется.)

                    Посмотрите, он закрытый.

                    Значит, что-то есть внутри. (Трясет.)

                    Ничего так не понять нам,

                    Хоть до вечера тряси!  (Трет сосуд)

 

Выходит Хоттабыч, обращается к детям, ведущему.

Хоттабыч    О, любезнейшие дети! О, прекрасная звезда!

                       Вы меня из заточенья выпустили навсегда!

                       Двести лет в сосуде этом я, бедняга, просидел –

                       Карлик злой меня в сосуде запечатать повелел.

                       Я ваш раб до самой смерти, вам служить я буду рад,

                       Все желания исполню, мне любой из вас, как брат!

                    Приказывайте!

 

Хоттабыч падает на колени, кланяется, ведущий его поднимает.

 

Ведущий     Что вы, дедушка, вставайте,

                    Все у нас в саду равны.

                    У ребят сегодня праздник,

                    Гостем будете и вы!

Хоттабыч    А какой сегодня праздник?

Ведущий    «До свиданья, детский сад!»

Хоттабыч   Вот так чудо из чудес,

                     Значит, будут игры, шутки,

                     Не плясал я двести лет!

                     Для кого же этот праздник,

                     Кто виновник торжества?

Ведущий Сегодня мы наших ребят-выпускников провожаем в школу!

                   Разве ты не видишь?

Хоттабыч (оглядывается). А на кого смотреть-то? Тут сидят маленькие дети, на школьников совсем не похожи! Да и зачем вам эта школа?!

Ведущий  Да если бы не было школ и все дети не учились, знаешь, до чего человек бы дошел?

Хоттабыч  До чего?

Ведущий    А вот послушай!

 

 Песня «Если б не было школ» (музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина).

ЕСЛИ Б НЕ БЫЛО ШКОЛ

 

 

1. Если б не было школ,

До чего человек бы дошел!

До того человек докатился:

В дикаря бы опять превратился.

 

2. Если б не было школ,

До чего человек бы дошел:

Ел руками бы мясо сырое

И на первое, и на второе. (2 раза)

Припев:   Если б не было школ!

                 Если б не было школ!

 

3. Если б не было школ,

До чего человек бы дошел:

Весь лохматый и в шкуре звериной,

Он явился бы в гости... с дубиной! (2 раза)

 

 

Хоттабыч  Спасибо за науку. За это подарю вам тетрадки.

                      А вы буквы хоть знаете?

Ведущий   Знают!

Хоттабыч  Хорошо буквы знают?

Ведущий Хорошо, Хоттабыч, мы же к школе готовились.

Хоттабыч А я вот сейчас и проверю!

 

Дети рассказывают стихотворение:

 

 

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

 

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы, -

Очень просим всех ребят

С ними подружиться!

 

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж

Прикатили на еже!

 

3, И, К, Л, М, Н, О

Дружно вылезли в окно!

 

П, Р, С, Т, У, Ф, X

Оседлали петуха, -

 

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я,

Вот и все они, друзья!

 

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

 

Познакомьтесь с ними, дети!

Вот они – стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком!

 

Хоттабыч    Молодцы, а слова сможете составить из букв?

                       Тогда слушайте загадки.

 

Дети с буквами под «Польку» М. Глинки подскоками двигаются по залу, с окончанием музыки останавливаются. Хоттабыч загадывает загадку, а дети молча отгадывают. После команды «Раз, два, три - слово сложи», те, кто имеет нужные буквы, бегут до контрольной полоски на полу и встают, держа буквы перед грудью так, чтобы получилась отгадка. Зрители читают.

 

 

1. В мире нет её роднее,
Справедливей и добрее.
Я скажу, друзья вам прямо —
Лучше всех на свете…(мама)

 

3. Мир - дело великое.

 

2. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый... (папа)

 

Xоттабыч  Ну, молодцы, не ожидал, вроде, такие маленькие, а  уже буквы знают и даже слова составляют. За это дарю вам шкатулку с волшебными палочками.

 

Танец «Короли ночной Вероны»

 

Ведущий     Ребята, давайте покажем всем как собираться в школу.

Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть.

Будем с вами, братцы, мы тренироваться,

Чтоб в сентябрьский первый день

В школу нам собраться.

 

Игра – эстафета «Школьные старты»

В одном конце зала стоят два стола на переднем плане - это место старта. На каждом - портфель, полиэтилен, надувные шарики, нитки.

В центре зала - стол и два стула с обоих боков, на этом столе муляжи фруктов и овощей, кусочек хлеба, колбасы, сыра (сделаны из глины, пластилина, либо пенопласта), пакеты молока, кефира. На стульях букварь, тетрадь, дневник, пенал, ручка, карандаш, резинка.

В другом конце зала - финиш - две стойки с надписью «Школа», на каждой на высоте вытянутой руки ребенка прикреплен колокольчик.

Играют две команды. В каждой - мама, папа, ребенок. Команды встают около столов на старте. Звенит будильник. Звучит веселая музыка.

Мамы надевают фартуки и спешат к центральному столу, забирают продукты, поворачиваются и готовят завтрак школьника - кладут бутерброды, фрукты в целлофановый пакет, который убирают в ранец. В это время дети бегут к стульям, берут все необходимое для школы, поворачиваются и складывают все в ранец, застегивают его. А папы стараются надуть побольше шариков. Когда все готовы, ребенок с ранцем, мама и папа с шариками берутся за руки и бегут в школу. Добежав, ребенок звонит в звоночек. Побеждает та команда, которая первая все сделала.

 

Ведущий Спасибо, Хоттабыч

 

Выход Алисы и Базилио. «Причитания»

 

Алиса    А-ах.

Базилио   О-хо-хо, плохо мое дело…

Алиса   А-а-ах, видно конец мне приходит…

Ведущий   Бедненькие, что с вами?

Базилио    Голодаем, мяу… холодаем…

Алиса     Подайте что-нибудь… хоть ножку куриную…

Базилио    Или сметанки блюдечко… .

Ведущий   Нет у меня ничего такого. Хотите холодной водицы?

Базилио. (испуганно) Что вы! Что вы! У меня от воды головокружение бывает.

Алиса (вкрадчиво) А скажите лучше, что это у вас?

Ведущий Это у нас портфель. Он нам нужен для того что бы пойти в школу.

Базилио Вот бы поглядеть на него поближе?

Алиса Полюбоваться…

Ведущий Смотрите, сколько хотите. Правда красивый?

Алиса (схватив портфель) Удирай, Базилио!

Базилио  Бегу! Бегу!

Ведущий Стойте, вы куда!

Базилио  Не догонишь! (показывает «носики»)

 

Фонограмма «Нас не догонишь»

 

Ведущий  Какие все-таки хитрые, жадные и глупые эти Алиса и Базилио.

Но они нам не испортят праздник, правда, ребята?

Слышите, кажется, к нам ещё кто-то спешит на помощь.

 

Звучит электронная музыка (фонограмма), входит робот.

                 Танец роботов (фонограмма)

 

Ведущий  Кто же это и откуда?

         Как зовется это чудо?

Робот

Мое имя - Робот Гек - электронный человек.

К вам пришел сегодня я познакомиться, друзья.

Математику придется в школе всем вам изучать.

Я сейчас хочу проверить, как умеете считать.

 

Ведущий ставит в разных местах несколько ярких коробок с большими, красиво оформленными цифрами и арифметическими знаками. Дети подходят к коробкам. Робот задает задачу, дети выкладывают решение. Побеждает первый. Робот проверяет правильность.

 

Задачи:

 

 

1) Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок:

Сколько съедено морковок?  

                                       (Четыре.)

 

2) Вяжет бабушка-лисица

Трем внучатам рукавицы:

«Подарю вам скоро, внуки,

Рукавичек по две шутки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте!»

                                           (Шесть)

 

3) К серой цапле на урок

Прилетели семь сорок,

А из них лишь три сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на урок? (Четыре.)

 

 

Робот:     Молодцы! Не скучно с вами,

        Будете профессорами.

         Делом нам пора заняться,

         Время вышло развлекаться.

«Танец бизнесменов»

Робот:     Линию прямую, ну-ка,
               Сам нарисовать сумей-ка!
               Это сложная наука!
               Пригодится здесь...    (линейка)

Дарит линейку. Уходит.

 

2-й выход Алисы и Базилио («ТАНГО»)

Алиса   Ох, и весело у вас! Куда это вы собрались?

Дети   В школу!

Алиса   В школу? Так это же очень хорошо!

Базилио   Чего хорошего-то?

Алиса   Как чего? Мы научим их всяким вредностям (потирает руки)

Базилио   И пакостям! (хлопает) Но, как же мы научим, они же в

нормальную школу собрались. В нор-маль-ну-ю, а не в нашу.

И что же они там делать будут, бедненькие?

Алиса   А это мы у них сейчас спросим. Эй, ребята, не зевайте, хором

дружно отвечайте!

В школе учат всех писать?

Книжки разные читать?

На переменах толкаются?

Тогда обзываются!

В игрушки разные играют!

Ну а пятерки получают?

Задачки трудные решают?

Ведущий  Наши дети очень сообразительные и хорошо умеют решать задачи. А вот и для вас задачка, уважаемые Алиса и Базилио.

У нас был портфель, его украли очень нехорошие

персонажи.

Алиса и Б. Это не мы, мы не персонажи. Мы…

(Алиса и Базилио возвращают портфель)

Ведущий     Так это вы его украли! Как же вам не стыдно?

Алиса и Б.  Простите нас, мы больше не будем.

Ведущий   Простим их, ребята?

Дети…

Базилио и Алиса   Вот и ладненько. До свиданья. Нам пора в свою сказку. (Уходят)

Ведущий   Понравилось вам в сказочной стране?

Ребенок      В детском саду мы весело жили,

С добрыми сказками очень дружили.

Но пришла пора прощаться,

В школу надо собираться.

Ведущий    Отец и дочь – цветок любви

Господь, тот миг благослови.

Пока она еще дитя

И ей нужна любовь твоя.

Отец и дочь.

Танец папы с дочками

 

Ведущий              Быть мамой девчонок, конечно, не то: 
                           Там куклы, посудка, больничка, лото, 
                           Там пышные платья и косы ребенку… 
                           Тебе ж подарила судьба пацаненка. 
                           Ты без него не смогла бы узнать 
                           Зачем нужен лобзик? Неужто лобзать? 
                           Тиски нам зачем? Может тискать кого-то? 
                           Подшипник — что это? С шипами чего-то? 
                           Так много всего, что могло пройти мимо!!!

                                Но вот оно счастье —  быть мамою сына!
 

Танец мам с сыновьями

 

Родители:   

Елена Ивановна!  

 

Родителям всегда так сложно 
Отдать детишек в детский сад. 
Но, знаем мы, и Вам непросто 
Настроить всё на нужный лад: 
Чтоб все работали как нужно, 
Чтоб в коллективе было дружно, 
Чтоб этот славный детский сад 
Не оставался без наград. 
Доказали уже Вы не раз,
Что надеяться можно на Вас!
Наш прекрасный руководитель,
Поздравления эти примите:
Пусть здоровья хватает и сил,
Каждый день будет дорог и мил.
Счастье дарит, тепло и комфорт,
А навстречу удача идет!

 

 

Родители:          Воспитателям и няням

Медсестре и поварам

Методисту и завхозу

Говорим: «Спасибо ВАМ!»

Прачкам нашим, сторожам

Говорим — «Спасибо» вам!

 

Родители:          Спасибо, воспитатели, большое, 

За ваше сердце золотое, 

Что деток наших так любили,

Словно своих детей растили.

Пусть оно бьётся много лет

Пусть вас ждёт всегда успех!

 

Слово предоставляется заведующей для поздравления и вручения подарков детям.

Песня-поздравление «Желаю»

По окончании дети и родители выходят на улицу, на площадку. Загадывая желания, запускают голубей и шарики-сердечки в небо. Чаепитие в группе вместе с родителями и детьми!

 

 

Лесная история.

 

Сценарий театрализованной сказки для детского сада  

Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
- совершенствование артистических и певческих  навыков детей;
- раскрепощение ребенка;
- работа над речью, интонациями;
- коллективные действия, взаимодействия; 
- пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, сочувствовать и соперживать происходящему.
Использованный источник: сказка М.Ю. Картушиной " Заяц - портной"

Ход сценария:

Рассказчик: На полянке, под сосной,
Жил- был заинька косой,
Но не просто белый заяц,
А известный всем портной
(Выходит Заяц, исполняет песню)
Заяц: Да! Я Заяц не простой,
Самый лучший я портной!
Что, друзья, мне сшить для вас?
Я приму любой заказ?
Рассказчик: О том, что есть в лесу портной,
Узнал лохматый пес,
И он примчался к мастерской
И свой заказ принес!
(Выходит собака Дружок, исполняет "песню Дружка")
Дружок: Днем и ночью дом большой я стерегу,
Службу верно и усердно я несу! Гав!
Заяц: Ну зачем же так кричать?
Что желаешь заказать?
Дружок: Ты мне, Заинька, скорей,
Шапку новую пошей.
Ночью холодно. Боюсь, 
Очень скоро простужусь!
Заяц: Завтра встретимся мы снова,
Будет шапочка готова!
Дружок: Буду очень, очень рад!
Позову к тебе зверят,
Кого встречу на дороге,
Чтоб заказов было много!
(Дружок убегает, на полянку под музыку выходят мышки, исполняют песню.)
Рассказчик: Мышки- модницы спешат,
Платья пестрые шуршат.
Мышки: Здравствуй, заинька- косой,
Мы слыхали - ты портной.
Сшей перчатки нам скорей,
Ждем мы к ужину гостей.
(выходит кошка)
Кошка: Не меня ли в гости ждете?
Гость такой как я в почете!
Мыши: Кошка, кошка, ой беда!
Разбегайтесь, кто куда!
( под музыку кошка догоняет мышей, которые убегают)
Кошка: Заяц, мой тебе привет!
Узнаешь меня иль нет?
Заяц: Не угодно ли присесть?
Кошка: Небольшое дело есть!
Для моей пушистой спинки
Сшей мне, зайка, пелеринку!
Заяц: За обновой будьте в среду,
Буду ждать я вас к обеду.
  Кошка: Что ж, надеюсь я на Вас,
До свиданья!
Заяц: В добрый час!
( Заяц берет у кошки материал. Кошка уходит, заяц начинает и шить под музыку)
Рассказчик: Пелеринку дошивает
Мех покрепче прикрепляет
Самую осталось малость.
Ой, иголочка сломалась!

Пошел заинька к ежу.
( подходит к домику ежа)
 

Заяц: Здравствуй, ежик!
Ежик: Здравствуй, зайка!
Посмотри сюда на милость- 
Мои валенки прохудились!
Зайка, зайка, эй, скорей
Мои валенки подшей!
(Под "Песню ежа" заяц шьет валенки)
Заяц: Вот, готово!
Ежик: Ну и ну! (смотрит на валенки) Как тебя отблагодарю?
Заяц: Ежик, я сегодня сразу много получил заказов, 
А иголок не осталось и последняя сломалась!
Ежик: Я за эти валенки дам иголок маленьких
(дает коробочку с иголками)
Заяц: Побегу скорей домой! (убегает в домик)
Рассказчик: Хорошо в лесу зимой
Рыжим белкам под сосной
Они танцуют и поют
Очень весело живут
Исполняется "Песня белочек"
Белки: Здравствуй, зайка,
Шубки белкам залатай-ка.
В шубках снежною порой
Будет нам тепло зимой!
Заяц: Ваши теплые обновы
Завтра будут все готовы!

 

Рассказчик: Спрятались белки, а Заинька побежал к себе домой.
В лесу тихо - ель скрипит,
Кто-то к нам сюда спешит.
О! Да это бурый мишка,
Что он бродит здесь топтыжка?
Да еще он не один,
Рядом тут сыночек с ним!
Медведь: Спи, Мишутка, сладко, сладко!
Медвежонок: Не хочу, не буду спать,
Буду лапу я сосать!
(Исполняется « Колыбельная песня медведя»)
Рассказчик: Засыпает медвежонок, ночь в лесу…

 Не спит только хитрая лиса.
( Выходит Лиса)
Лиса: О шляпках и нарядах 
Я думаю всегда,
Но кто же будет шить их?
Конечно заяц, да, да, да!
К нему скорее побегу,
Его я быстро украду!

( Бежит под музыку, останавливается у дома Зайца. Стучится. Заяц открывает дверь.)

Лиса: Здравствуй, заинька- косой,
Знаю - модный ты портной,
Платье бархатное сшей
Мне, голубчик, поскорей!
Заяц: Платье? (Трет глаза, Лиса подкрадывается сзади).
Хорошо, сошью!
(Лиса берет мешок)
Лиса: Ап! (накрывает мешком)
Посидишь в мешке косой,
Славный заинька- портной!
Поскорее б унести лапы,
Пока спит Дружок лохматый!
( Под музыку появляется Дружок)
Дружок: Кто-то ходит здесь в лесу.
Чую рыжую Лису!
Здесь Лисица?
Рассказчик: Да!
Дружок: Не уйти ей никуда!
Вот она! Стоять! Ни с места!
Лапы вверх! Что за спиной?
Лиса: Если так уж интересно,
Здесь мешок совсем пустой!
Дружок: Я не верю - покажи!
(Лиса убирает мешок, выходит Заяц)
Лиса: Ой, простите вы меня!
Вас не буду огорчать
  И портного обижать!
Вед.: Что ж простим ее друзья?
Звери: Простим!
Заяц: И на праздник пригласим!
Демонстрацию моделей
Проведем у старой ели.
Рассказчик: А готовы ли обновы?
Заяц: Все заказы в срок готовы!
Рассказчик: Всех в лесу портной обшил,
Никого не позабыл!
(Звучит музыка. Начинается дефиле костюмов зверей)

 

Рассказчик: Мышки - в новеньких перчатках
Сшиты по последней моде,
К платьям пестреньким подходят
(Проходят мышки, встают на свои места)
И, изящно выгнув спинку,
Кошка в новой пелеринке.
( Кошка идет, встает с мышками)
Еж в подшитых валенках,
Протопает удаленько.
( Ежик встает на свое место)
Белочкам по шубке,
(Выходят Белочки)
  

Штанишки для мишутки
( Белочки и медведи встают на свои места)
Шапка - для Дружка,
В платье бархатном Лиса- 
Настоящая краса!
(Выходит Лиса)
Рассказчик: Ох, и чудная у ели демонстрация моделей!
Все звери: Заяц - просто молодец!
Тут и сказочке конец!
( Все герои выходят на поклон).

 

 

 

СЕНТЯБРЬ

Сценарий праздника ко Дню Воспитателя

В зале на центральной стене прикреплено солнышко без лучиков. Они, в свою очередь, служат приглашением на праздник, которое необходимо вручить всем заранее. Лучиков должно быть на два больше, чем количество человек в коллективе: один для Домовенка Кузи, второй – для детей. Во время награждения ведущий называет фамилию, имя, отчество награждаемого. Грамоту вручает заведующий детским садом. После получения грамоты каждый их участников праздника прикрепляет свой лучик-приглашение к солнышку.
Действующие лица:
1-й ведущий
2-й ведущий
Воспитатели
Домовенок Кузя
Дети всех возрастных групп

(Звучит музыка, весь коллектив детского сада собирается в зале. Выходят ведущие праздника.)

1-й ведущий:
Солнечные лучики
Заглянули в зал.
В честь большого праздника
Должен быть здесь бал.

2-й ведущий:
Чтобы зал наполнился
Радостью вдвойне,
Чтоб хватило места
Каждому вполне,
Солнышко решило
Лучики послать,
И такое приглашенье (показывает лучик-приглашение)
Каждому раздать.

Солнышко (в записи):
Я, ласковое солнышко,
Свечу всегда, везде!
Согрею своим лучиком
На суше и в воде.
Сегодня свои лучики
Послало я ко всем,
Чтоб в этот день торжественный
Собраться в зале семь.
Награду вы получите
За ваш нелегкий труд,
А лучик-приглашение
Оставите все тут.
Собрать прошу я лучики
И принести ко мне,
Чтоб солнышко лучистое
Светило всем везде!

1-й ведущий:
Вот и славно! Все мы в сборе.
Зал весь в красочном уборе.
Можно праздник начинать,
И награды получать!

(Под торжественную музыку в зал входят дети.)

1-й ребенок:
Мы на праздник к вам пришли,
Лучик тоже принесли.
Приглашенье получили,
В гости сразу поспешили.

(Ребенок отдает лучик-приглашение ведущему.)

2-й ведущий:
Мы гостей всех видеть рады,
Это – лучшая награда!

2-й ребенок:
Наш любимый детский сад
"Солнышком" зовется.
Детям он и взрослым рад,
Славно в нем живется!

3-й ребенок:
Почему мы очень любим
"Солнышко" – наш сад?

4-й ребенок:
Потому что в нем чудесно,
Очень-очень интересно,
И, конечно, всем известно,
Лучше сада в мире нет!

5-й ребенок:
Удивит он целый свет?

6-й ребенок:
Целый свет и всю планету,
Всю Вселенную вокруг,
Потому что каждый знает –
Солнышко – наш лучший друг!

7-й ребенок:
Мы сегодня поздравляем
Воспитателей своих.
Мы их любим, уважаем
И сейчас споем для них.
(Дети исполняют песню-поздравление по выбору музыкального руководителя. Затем все уходят, а ведущий в это время крепит первый лучик рядом с Солнышком.)

1-й ведущий:
Каждый ребенок – капелька, лучик,
Вместе собрались – светлый родник.
Что понесут к речке жизни бегущей?
Ты призадумайся только на миг.
Будут рекою чистой, хрустальной
Или как пруд со стоячей водой,
Станут ли озером с гладью зеркальной,
Может быть, морем с крутою волной…
Все, что заложено, все к нам вернется,
Доброе сея, пожнем мы добро.
Сердце пусть радостью вновь улыбнется,
Встретившись с каплей ручья моего!
(Стихи Н.Б. Федоровой "Посвящение детям".)

(Дети исполняют "Песню воспитателей".)

2-й ведущий:
Нет на свете почетней труда,
Чем воспитателя труд беспокойный.
И не забыть его никогда.
Детской любви вы будьте достойны.

1-й ведущий:
Спасибо всем за творчество и труд,
За все, что вы сыграли, спели, сшили.
А то, что в души детские вложили,
Пусть годы и невзгоды не сотрут.

2-й ведущий:
Свой профессиональный праздник
Отмечает детский сад,
И об этом, без сомненья,
Все, конечно, говорят.

(Слово предоставляется заведующему ДОУ для поздравления всего коллектива с праздником.)

1-й ведущий:
Кто все сердце отдал детям,
Свою жизнь им посвятил,
Тот душою вечно молод,
Внешностью всегда красив.
Потому что рядом с детством
Невозможно постареть,
Потому что вдаль без края
Нужно нам всегда смотреть.

(Исполняется песня на мелодию copyright - http://sc-pr.ru "Команда молодости нашей", муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова. Затем звучит торжественная музыка, фанфары.)

2-й ведущий:
В честь праздничного дня такого,
Во славу коллектива, заслуг которого не счесть,
Мы начинаем награждение,
Тем более что повод есть.

1-й ведущий:
Знают взрослые и дети –
Нелегко руководить.
И, конечно, первой леди
Тоже очень трудно быть.
Рейтинг сада удержать,
В ГОРОНО ответ держать
За работу коллектива,
Чтоб речисто и красиво
Отчитаться за дела.
Все решения принять,
Всем советы надо дать,
То кого-то пожурить
Или премию вручить.
Очень сложная работа!
Протоколы и отчеты.
Пусть же Бог за все заботы
Вас с лихвою наградит!
Ну, а мы от коллектива
Благодарность вам несем.
Мы вас ценим, уважаем,
Поздравляем с праздником!
(Заведующему ДОУ вручается Благодарность от коллектива дошкольного учреждения.)

2-й ведущий:
Эта должность – высший класс!
Чтоб финансы про запас
На счетах всегда бывали,
Чтоб на все всегда хватало,
Силы тратится немало!
(Награждается бухгалтер детского сада.)

1-й ведущий:
Чтоб в саду весь педпроцесс
Был словно "Страна Чудес",
Педсоветы, мастер-классы,
Всех забот не перечесть.
Не забыть про семинары…
Методисту – наша честь!
(Награждается методист.)

2-й ведущий:
Воспитатель – профессия наша,
И порою без званий, наград
Все равно свою любим работу
И торопимся все в детский сад.
Год за годом проходит в заботах.
Все для них – для родных малышей
Изучаем, внедряем в работу
Инновации нынешних дней.
И в потоке жизни текущей
Не забыть нам о мире души,
Чтобы чуткими, добрыми, смелыми
Выходили в свет малыши.
(Награждаются воспитатели.)

1-й ведущий:
В изостудии работа,
Все придумывают что-то,
Фантазируют, мечтают
И, конечно же, играют.
Здесь все мальчишки и девчонки
Лепят и рисуют,
Мастерят поделки.
Суперсамоделки!
(Награждается воспитатель по изобразительной деятельности.)

2-й ведущий:
Музыкальные занятия
Любят малыши.
Здесь танцуют, развлекаются
И играют от души.
Композиторов различных
Изучают дети тут.
Вместе с песней, вместе с пляской,
Вместе с музыкой растут.
(Награждается музыкальный руководитель.)

1-й ведущий:
Физкультура! Физкультура!

Все (кричат):
"Физкульт-Ура!"
И с зарядки начинает
Утро наша детвора.
Бег, ходьбу, прыжки, подскок
Знают дети назубок.
Учат правильно дышать,
Организм свой закалять.
(Награждается инструктор по физической культуре.)

2-й ведущий:
Чтоб здоровье крепкое
С детства всем иметь,
Медики не дремлют,
Песни им не петь…
Вот когда прививки
Сделаны с утра,
Богатырским духом
Пышет детвора,
То само от радости
Сердце запоет
От того, что счастлив
Маленький народ!
(Награждаются медицинские работники.)

1-й ведущий:
Чистотой сверкает сад,
Наши няни – просто клад!
Тяжела у них работа,
Каждый день нужна забота
Маше, Саше, Тане, Ване.
Ведь они весь день без мамы.
Няню любят, как родную,
А она их поцелует,
Нежно на руки возьмет,
Даже песенку споет.
Вот какие наши няни.
Мы, конечно, горды вами!
(Награждаются младшие воспитатели.)

2-й ведущий:
За вкусный завтрак по утрам,
За ужин и обед
"Спасибо" дружно говорят
И даже шлют привет
Шеф-повару и всем-всем-всем,
Кто руку приложил
К приготовленью вкусных блюд
И "душу в них вложил"!
(Награждаются повара.)

1-й ведущий:
У завхоза дел немало,
Нужно все предусмотреть.
Все работы, все ремонты
В срок назначенный успеть.
И сноровка, и смекалка
Ей особенно важны.
Ведь хозяйские заботы
Очень садику нужны!
(Награждается завхоз.)

2-й ведущий:
Стиральная машина,
"Calgon" и порошок
Нужны ей постоянно,
Ну и, конечно, в срок.
Работа ваша нам важна.
Вам "Слава!", "Слава!" и "Хвала!".
(Награждается прачка.)

1-й ведущий:
Где-то трубы прохудились,
Кто-то стульчик вдруг сломал.
Лампочка перегорела,
А ведь скоро будет бал.
Не беда! Ведь есть умельцы
Лучше знатных мастеров.
Все исправят, все починят.
Скажут: "Все! Заказ готов!"
(Награждаются рабочие по зданию.)

2-й ведущий:
Утром в детский сад идем,
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят.
Листопаду каждый рад!
Только дворник иногда
Чуть-чуть возмущается,
Ведь работы у него
Только прибавляется.
(Награждается дворник.)

1-й ведущий:
День рабочий завершен,
Смолк ребячий смех.
И игрушки в уголках
Завтра ждут всех-всех.
Расстаемся в выходные,
И, конечно, на ночлег.
И вот в эти дни святые
Поздравляем мы коллег.
Тех, кому дана по праву
Честь детсад наш охранять.
Тех, кому мы скажем: "Браво!",
"Так служить!" и "Так держать!".
(Награждаются сторожа.)

2-й ведущий:
Коллектив весь наградили,
Грамоты все получили.

(Ведущий подходит к солнышку, внимательно рассматривает его.)

2-й ведущий (растерянно):
Только что-то не пойму,
Отчего и почему
Вижу в лучиках просвет.
Разве здесь кого-то нет?

(Раздается стук в дверь. Под веселую музыку с солнечным лучиком в руках в зал вбегает Домовенок Кузя.)

Домовенок Кузя:
Приглашения разослали,
А меня и не позвали.

1-й ведущий: Здравствуйте, уважаемый гость! Представьтесь, пожалуйста!

Домовенок Кузя (смеется):
Ой, умру сейчас от смеха!
Вот потеха так потеха!
Это я-то гость?

2-й ведущий:
Вы меня, пожалуйста, простите,
Всех присутствующих тоже извините,
Но поторопитесь нам объяснить,
Чтобы мы скорей смогли все уяснить.

Домовенок Кузя (напористо):
Да, я, Кузя Домовенок,
Домовенок Кузя я!
В детском садике с пеленок,
И вы все – моя семья!

(Домовенок Кузя исполняет частушки.)

Домовенок Кузя:
В детском садике живу
С самого открытия.
Без меня здесь не прошло
Ни одно событие.
Как живете, как поете,
Что на завтрак и обед,
Все я знаю, все я слышу.
Ведь живу здесь много лет.
Знаю все ваши секреты,
Могу много рассказать.
Даже дать смогу советы,
Как вам лучше поступать.
С вами праздники справляю,
Веселюсь от всей души.
Всех сегодня поздравляю,
Взрослые и малыши.
И в такой чудесный день
Мне частушки петь не лень.
Я еще для вас спляшу
И похлопать попрошу!

(Домовенок Кузя пляшет, все хлопают. А затем он прикрепляет последний солнечный лучик.)

Домовенок Кузя:
Лучики все собраны,
Дружно будем жить.
Каждою минутой
Будем дорожить!

(Домовенок Кузя предлагает всем поучаствовать в играх.)

Игра "Педагогическая репка"

Выбираются две команды игроков по 6 человек. В каждой команде есть Дед, Бабка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка, которые наряжаются в соответствующие костюмы.
Роль Репки можно предложить заведующему или методисту. Репку усаживают на стул у противоположной стены зала, надевают шапочку-маску с надписью "Педагогическая репка". Команды выстраиваются друг напротив друга лицом к "Педрепке". Игру начинает Дед. По сигналу он бежит к Репке, обегает ее и возвращается к своей команде, его берет за талию Бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь обегают Репку и бегут назад, затем к ним присоединяется Внучка и т. д. В конце игры Репка цепляется за Мышку (она выбирается из той команды, которая быстрее). Выигрывает команда, которая быстрее вытянула "Педагогическую репку".

Игра "Кто больше назовет слов, относящихся к детскому саду"
Играют все присутствующие в зале. По цепочке каждый называет по одному слову, и так до тех пор, пока не будет исчерпан словарный запас. Победителю вручается приз.

1-й ведущий:
Вот и лучики собрали,
Радуется солнышко.
Красотою все сверкает,
Словно колоколнышко.

Солнышко (в записи):
Всем "спасибо" говорю,
От души благодарю.
С праздником всех поздравляю,
Всего доброго желаю!
Ну, а я же обещаю
Всех лучами согревать
И вот этот день чудесный
Никогда не забывать!
2-й ведущий:
Не подыскать такого слова,
Чтоб в полной мере пожелать
Вам всем хорошего здоровья,
И никогда не унывать.
1-й ведущий:
Желаем счастья и добра,
Не знать вам горя и печали.
Чтоб было больше светлых дней,
А хмурые – не посещали!(Под мелодию "Погода в доме", муз. Р. Горобец, сл. М. Танича, все выходят из зала.)

 

 

 

 

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПО СКАЗКЕ «ЖИЛ НА СВЕТЕ ПАУЧОК».

 

 

 

Вед. :

 В гости сказка к нам пришла

И с собою принесла

 Лучик солнышка горячий

Облачка бочок блестящий

Дуновенье ветерка и журчанье ручейка

Это присказка и вот сказки настаёт черёд.

 Жил на свете Паучок

Чёрненькая спинка

 Его домиком была

Чудо паутинка.

Паук:

Здесь обедал я и спал,

 Книжки умные читал,

Утром солнышко встречал,

 А под вечер засыпал.

 Я один гулять ходил,

 Чай один с вареньем пил,

Так один себе и жил

И никто со мной не дружил.

 А без друга каждый знает

 Очень скучно нам бывает.

Вед:

 Но однажды поутру

Ёжики пришли к нему.

Паук:

 Здравствуйте, Ёжики, здравствуйте, колючие!

Ежи:

Здравствуй, Паучок - чёрненькая спинка!

Паук:

Что вас привело сюда?

Рад я вам помочь всегда.

Ежи:

Там под дикой яблонькой

Яблочки лежат

Как бы нам хотелось ими

Угостить ежат.

 Только как же яблочки

Домой нам унести

Не из чего ёжикам

Сумочку сплести.

Паук:

Горю вашему, друзья

 Я помочь смогу

 Из этой паутинки

 Сумочку сплету (плетёт.)

Вед. :

 Чтоб не скучно было Паучку работать,

Ёжики станцуют веселый танец.

Танец ёжиков под песню «Маленький ёжик четверо ножек»

Паук:

 Вот и всё готово!

Ежи:

Ну, спасибо, Паучок,

 Очень добрый ты жучок.

 До свиданья!

Паук:

 До свиданья, ёжики!

Вед. :.

 На полянку к Паучку

Пчёлки прилетели,

И порхая на лету

К паучку подсели

Паук:

Здравствуйте, Пчёлки, здравствуйте, красавицы!

Пчёлы:

 Здравствуй, Паучок - чёрненькая спинка!

Паук:

 Что вас привело сюда?

Рад я вам помочь всегда.

Пчёлы:

 Мы с цветочка на цветок

 Весело летаем

 И цветочную пыльцу

Дружно собираем.

 А потом все из пыльцы

Делаем медок

И на зиму запасаем

Мы медок наш впрок,

Только как же в улей

 Мёд нам унести

 Кто б помог корзинку

 Пчёлкам нам сплести.

Паук:

Не волнуйтесь, Пчёлки,

Это не беда,

Я сплету корзинку.

Рад помочь всегда. (плетёт)

Вед. :.

А пока Паучок плёл корзинку,

Пчёлки полетели собирать цветочный сок.

 Танец пчелок .

Паук:

 Вот и всё готово!

Пчёлы:

Вот, спасибо, Паучок,

 Очень добрый ты жучок.

 До свиданья!

Паук:

До свиданья, пчёлки!

Вед. :

На полянку к Паучку

Белки прискакали

 И наперебой ему

Вот что рассказали

Паук:

Здравствуйте, Белочки, здравствуйте, проказницы!

Белки:

Здравствуй, Паучок - чёрненькая спинка!

Мы весёлые сестрицы

Рыженькие озорницы

 По деревьям мы скакали

И орешки собирали,

 Но одна вдруг поспешила

 И занозу посадила (дуют на палец одной белки) .

Кто бы нам связал перчатки,

Чтобы прыгать без оглядки?

Паук:

 Я смогу связать перчатки,

Чтоб вам прыгать без оглядки (вяжет) .

Вед. :

Паучок перчатки вяжет

 Ну, а Белочки попляшут.

Танец Белочек под музыку .

Паук:

Вот и всё готово!

Белки:

 Ну, спасибо, Паучок,

 Очень добрый ты жучок.

До свиданья!

Паук:

До свиданья, белочки!

Вед. :

 Вот и вечер подошёл

Светлячков черёд пришёл

Паук:

Здравствуйте, светлячки, разноцветные жучки!

Светлячки:

 Здравствуй, Паучок - чёрненькая спинка!

Паук:

 Что вас привело сюда?

 Рад я вам помочь всегда!

Светлячки:

 Мы весёлые жучки

 Мы цветные светлячки

 Только вечер наступает

 На полянку вылетаем

 И всю ночь потом летаем

Всем дорожки освещаем

Утром все ложимся спать,

 Чтобы силушки набрать.

 Очень просят светлячки.

Чтоб сплели нам гамачки

 Где б могли мы отдыхать,

 Чтобы силушки набрать.

Паук:

 Не печальтесь, светлячки,

Я сплету вам гамачки (плетёт)

Вед. :

Вы станцуйте, светлячки

 Пока сплетут вам гамачки.

Танец светлячков .

Паук:

 Вот и всё готово!

Светлячки:

Ну, спасибо, Паучок,

Очень добрый ты жучок.

До свиданья!

Паук:

 До свиданья, светлячки!

Вед. :

Оглянулся Паучок

Где же паутинка?

Паук:

Светлячкам сплёл гамачок,

 Пчёлкам всем – корзинку,

Я сплёл сумочку Ежам,

Белочкам – перчатки.

Паутиночка, ау! Ты играешь в прятки? (плачет)

Вед. :

Не печалься, Паучок, ты ведь всем друзьям помог

И хотя нет паутинки, вытри поскорей слезинки

Принимай скорей подарки!

Пчёлы:  От пчёл прими медок душистый.

Светлячки: От светлячков фонарик чистый.

Белки: От белочек – орешки гладкие.

Ежи: От ёжиков – яблочки сладкие.

Вед. : Это знают даже дети

Все: Всех нужней друзья на свете!

Песня «Дружба крепкая…"

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ   «Музыкальный теремок"

 

«Музыкальный теремок»

Под русскую народную музыку дети входят в зал, сбоку от центральной стены. (Дети в костюмах лесных животных.)

Ведущий 1:

Что за славный теремок, не большой, не маленький!

Он не заперт на замок, не закрыты ставенки.

Выходит, мышка, садится у теремка.       

Мышка:

Хватит мне бродить по свету,

Будет мне тепло зимой.

Только никого здесь нету,

Как мне не грустить одной?

Как люблю я петь, плясать,

Как бы мне друзей собрать?

(Садится на скамеечку перед теремком.)

Выходит, лягушка с погремушкой в руке.

Лягушка:

Я лягушка-попрыгушка,

Будет веселей со мной.

Принесла я погремушки,

Соберем народ лесной.

Танец с погремушками.

(Белорусская народная мелодия, Слова А. Ануфриевой.)

Ведущий 2:

Звери танец станцевали.

По домам все убежали.

А у зайки дома нету,

К теремку идет с приветом.

Выходит, заяц с ложками в руках.

Заяц:

Открывайте, это – я

Зайчик – побегайчик,

Вы пустите жить меня,

Я хороший зайчик.

У меня есть ложечки, посмотри,

Поиграем в ложечки и станцуем мы.

Танец с ложками.

(Русская народная музыка «На горе то калина».)

Ведущий 1:

Пусть зайчонок не боится,

В теремок волчок стучится.

Разные звери в этой сказке встречаются,

Но никто из них не кусается.

Выходит, волк с бубном в руке.

Волк:

Что же звери вы молчите, танцевать со мной идите!

Звонкий бубен я возьму, всех сейчас я научу.

Танец с бубном.

(Русская народная музыка «Танец с бубнами».)

Ведущий 2:

В каждой сказке есть она,

Ей без волка – никуда! К теремку спешит лисица,

Развлекать всех мастерица!

Выходи лиса.

Лиса:

Про красавицу – лису

Слух давно ведется,

Знают все меня в лесу,

Место мне найдется.

Ведущий:

А сейчас лисичка поиграет с нашими зверями.

Игра «Собери бабочки и цветочки»

Ведущий 1:

На полянку вышел Мишка,

Он зовет всех танцевать.

Поспешите мам позвать!

Выходит мишка.

Мишка:

В круг скорее становитесь,

Быстро за руки беритесь!

Занимай скорей места

И держитесь детвора.

Танец медвежат.

(Сергей и Екатерина Железновы «Танец медвежат».)

Ведущий 2:

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов,

Стало множество жильцов.

Ведущий 1:

Как у наших у ворот собирается народ.

Веселится и ликует, пляшет, весело поет.

Песня «Музыканты».

Хоровод.

Ведущий 2:

Если все нам удается,

Даже музыка смеется!

Звонко, весело играет,

Танцевать всех приглашает!

Парная пляска.

Ведущий 1:

Вот и празднику конец,

Кто плясал – тот молодец!

Общий поклон.

Воспитатели угощают детей. Уход из зала.

 

 

МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

 

Одним из средств развития самостоятельной музыкальной деятельности детей являются музыкально-дидактические игры. Основное их назначение – формировать у детей музыкальные способности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в сложном музыкальном мире звуков. Музыкально-дидактические игры должны быть просты, доступны и интересны детям. Только в этом случае они становятся своеобразным возбудителем желания детей петь, слушать, играть и танцевать. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку. Применение музыкально-дидактических игр на занятие дает возможность провести его наиболее содержательно.  

Использование музыкально-дидактических игр в процессе пения.

Дидактические игры помогают научить детей петь выразительно, непринужденно, учат правильно брать дыхание и удерживать его до конца музыкальной фразы. Для развития певческих способностей детей можно использовать на занятиях такие игры как: “Музыкальный телефон”, “Волшебный волчок”, “Музыкальный магазин” и другие. Не малую роль в развитии у детей слуха, ритма играют распевки. На этом этапе полезно использовать “Музыкальный букварь Н.А. Ветлугиной”. В этом сборнике все задания даны в игровой форме, и материал подобран с учетом постепенного перехода от простого задания к сложному. Иллюстрации “Музыкального букваря” можно использовать на занятиях в качестве демонстрационного материала. Например, игра на определение звуков по высоте “Качели”. Попевку “Бубенчики” можно использовать в качестве музыкально-дидактической игры для закрепления знаний о звуках разной высоты. В данной игре используют карточки, на которых изображены три колокольчика разные по цвету: красный – высокий звук, желтый – средний, зелёный – низкий. В игре “Где мои детки” дети учатся различать звуки разные по высоте. Они с удовольствием отвечают разными голосами маме утке, кошке, птичке и при повторном проведении игры дети знают, что мама кошка поет низким голосом, а котёнок высоким. В музыкально-дидактических играх старшей группы могут быть использованы и ударные инструменты, погремушки, бубны. Начинать надо с простейших мелодий на одном звуке, например попевка  “Андрей-воробей”. Использование попевок в дидактических играх: “Отгадай”, “Сколько нас поет”, “Кто в домике живет?”.

Использование музыкально-дидактических игр в процессе слушания музыки.

Для того чтобы ребенок лучше понимал музыкальные произведения, мог анализировать музыкальные образы мы снова обращаемся к музыкально-дидактическим играм. Применение игр дает возможность детям несколько раз слушать одно и тоже произведение в ненавязчивой форме. Во время слушания музыки с детьми младшего возраста можно использовать игрушки, которые могут “разговаривать”, “двигаться”. Например, игра “Чудесный мешочек”, где могут спрятаться игрушки, которые пришли к детям в гости на занятия. Такая игровая форма нравится малышам, и они активно включаются в разговор с куклой.

Для закрепления пройденного материала в разделе слушания музыки в группах старшего возраста можно использовать музыкально-дидактическую игру “Найди нужную иллюстрацию”, “Музыкальная шкатулка”. В старших группах дети знакомятся с произведениями русских и зарубежных композиторов. Здесь можно использовать дидактическую игру “Кто больше?”, в которой детям показываю портрет композитора, и предлагают назвать его произведения и в дальнейшем отыскать их в предлагаемых иллюстрациях. В игре “Какая музыка?” дети определяют вокальную и инструментальную музыку. Игру “Что делают в домике?” можно использовать при знакомстве детей с танцевальной, маршевой, колыбельной музыкой. Музыкально-дидактические игры можно использовать как на музыкальных занятиях, так и в свободное время, во второй половине дня.

Музыкально-дидактическая игра “Где мои детки?” для младших групп.

Цель игры: развитие звуковысотного слуха, закрепление программного материала.

Содержание: В одном дворе жили курица с цыплятами, гусь с гусятами, утка с утятами, а на дереве в гнездышке птица с птенчиками. Однажды подул сильный ветер. Пошел дождь, и все спрятались. Мамы-птицы потеряли своих детей. Первой стала звать своих детей утка (показывает картинку): “где мои утята, милые ребята? Кря-кря?” (поет на ре первой октавы).

Дети, у которых на карточках изображены утята, поднимают их и отвечают: “Кря-кря, мы здесь” (поют на звуке ля второй октавы).

Игра продолжается, пока все птицы не найдут своих детей.

Игровой материал: Большие карточки с изображением гуся, утки, курицы, птицы. Маленькие карточки с изображением гусят утят, цыплят, птенчиков в гнезде. Карточки можно заменить на варежки с аналогичными изображениями.

«Составь оркестр» (игра для старшей и подготовительной группы)

Программное содержание:

·         Воспринимать и узнавать звучание различных видов оркестра: народного, симфонического, духового.

·         Закрепить знания об инструментах (название, внешний вид, звучание, принадлежность к тому или иному виду оркестра).

Предварительная работа: Знакомство на музыкальных занятиях с музыкальными инструментами, их звучанием, принадлежностью к разным видам оркестров.

Игровой материал: карточки с изображением музыкальных инструментов.

Детям раздаются карточки с изображением различных музыкальных инструментов и предлагается собраться в подгруппы. Например:

·         народные инструменты,

·         духовые инструменты,

·         струнные инструменты,

·         ударные инструменты,

·         клавишные инструменты и другое.

 

«Кто больше знает?» (для средней и старшей группы)

Программное содержание: Расширять и закреплять знания о музыкальных инструментах (внешний вид, звучание, название).

Игровой материал: Карточки с изображением различных музыкальных инструментов, с которыми дети уже знакомы с предыдущих музыкальных занятий.

Методика проведения: Ведущий (может быть как педагог, так и ребёнок) перемешивает карточки и, показывая играющим по одной, спрашивает: «Что это?». Тот, кто первым правильно назовёт, что на ней изображено, получает карточку себе.

Игра продолжается до тех пор, пока карточки не закончатся. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек.

 

Игра «Надень шляпку»

Очень веселое занятие, развивающее коммуникативные и актерские навыки. Ребята становятся в круг. Воспитатель дает им шляпу и включает музыку. Малыши передают друг другу головной убор. Когда музыка неожиданно выключается, тот игрок, в руках которого оказалась шляпка, должен сразу же надеть ее себе на голову и пройти по кругу женской походкой. Если ребенок замешкался или растерялся, он выбывает из круга. Следующий тур занятия используется уже другой головной убор – ковбойская шляпа, военная пилотка, фуражка и т.п. В зависимости от этого меняется и задание – нужно изобразить ковбоя, солдата, полицейского.

Игра «Замри»

После того, как воспитатель включает магнитофон с песней или мелодией, дети начинают танцевать. Когда музыка прекращается, каждый должен замереть в той позе, в которой он находился в момент выключения магнитофона. Когда музыка заново включается, ребята опять начинают танцевать. Игра способствует развитию внимания.

Игра «Кошки-мышки»

Воспитатель готовить два музыкальных произведения – громкое и настороженное (тихое). Выбирается ведущий – он будет котом. Остальные игроки – это мышки. Когда звучит тихая музыка, детки подкрадываются к водящему на корточках к «спящему» коту. Когда мелодия меняется, кот просыпается и начинает бегать за мышками, которые разбегаются от него в разные стороны.

Игра «Волшебная котомка»

Цель: выявить умение детей сравнивать музыкальные звуки по высоте и тембру звучания и сопоставлять их со звуками окружающей среды.

Оборудование: небольшая цветная сумка, музыкальные инструменты (барабан, бубен, металлофон, колокольчик, погремушка).

Методика проведения игры. Музыкальный руководитель из волшебной сумки достает какой-нибудь музыкальный инструмент, играет на нем и спрашивает ребенка: «Что напоминает этот музыкальный звук?»

Например: Барабан - Гром или пение птиц?

                    Бубен - Шорох листьев или гром?

                    Металлофон - Дождик или ветер?

Игра «Что звучит?»

Цель: выявить умение детей различать музыкальные игрушки и инструменты на слух по тембру звучания, знание их названий (погремушки, бубен, барабан, металлофон, свирель, колокольчик).

Оборудование: музыкальные инструменты (барабан, бубен, металлофон, свирель, колокольчик, погремушка), ширма.

Методика проведения игры. Музыкальный руководитель за ширмой играет на музыкальном инструменте и спрашивает у ребенка: «Какой музыкальный инструмент звучит?»

Если ребенок не может ответить, музыкальный руководитель еще раз предлагает послушать. Если и на этот раз ребенок не может назвать инструмент, то музыкальный руководитель предлагает найти среди музыкальных инструментов, которые разложены за ширмой, тот, который звучал.

Игра «Солнышко и дождик»

Цель: проявлять умение детей воспринимать и различать разный характер музыки (веселая, грустная).

Оборудование: картинки с изображением божьей коровки - «веселая» музыка и облака - «печальная» музыка.

Музыкальный репертуар: «Солнышко», муз. М. Раухверга; «Прогулка и дождик», муз. А. Филипенко.

Методика проведения игры. Детям раздают по две картинки с изображением «печального» облака и «веселого» солнышка. Дети слушают музыкальное произведение, признают характер музыки (веселый или грустный), поднимают картинку, соответствующую характеру музыки.

 

 

Игра «Бегаем - шагаем - прыгаем»

Музыкальный руководитель выбирает для обследования одну из предложенных игр.

Цель: выявить умение детей двигаться в соответствии с контрастными изменениями в музыкальном сопровождении, ритмично маршировать (спокойно, весело, бодро), бегать (весело, легко, мелко), подпрыгивать (как мячик).

Методика проведения игры. Педагог предлагает детям внимательно слушать музыку и в соответствии с ее характером выполнять движения. Под музыкальный фрагмент марша детям надо энергично шагать в свободном направлении, не толкая друг друга. Под веселую музыку - легко и мелко бегать на носочках, под веселый, игривый музыкальный фрагмент - подпрыгивать как мячик.

Задачу повторяют несколько раз.

Весёлая гимнастика

Дождик : кап! Ритмическая речевая игра для средней - старшей группы
Развитие чувства ритма
         Дети сидят на стульчиках и чётко произносят текст с ритмичным движением рук и ног.
1.  Птица: кар. Кар, кар!
     Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! ( дети ритмично хлопают в ладоши)
     Дождик кап, кап. Кап1 (хлопают ладонями по коленям)
     Ноги шлёп, шлёп, шлёп! (топают попеременно ногами)
2.  Дети: ха, ха, ха! (вытягивают руки вперёд, ладонями вверх)
     Мама: ах, ах, ах! ( качают головой, держась за неё руками)
     Дождик кап, кап, кап, (хлопают ладонями по коленям)
     Туча: бах. Бах, бах! (топают ногами)

 

 

Сороконожка

 

Дети выстраиваются в колонну.  Кладут руки друг другу на плечи, изображая сороконожку. Учатся чётко проговаривать текст, в ритме стихотворения выполнять движения. Выполняется без музыки.
1.  Шла сороконожка 
      По сухой дорожке (дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)
2.  Вдруг закапал дождик: кап!
     -Ой промокнут сорок лап! (Дети останавливаются, слегка приседают) 
3.  Насморк мне не нужен
     Обойду я лужи! (идут высоко поднимая колени, будто шагая через лужи)
4.  Грязи в дом не принесу
     Каждой лапкой потрясу (останавливаются. Трясут одной ногой0
5.  И потопаю потом 
     Ой, какой от лапок гром! (дети топают ногами)

 

Игра: « Определи инструмент»

Игровой материал. Металлофон, колокольчик, треугольник, бубен, гусли или другие струнно–щипковые инструменты, деревянные ложки.

Ход игры.

Двое детей сидят спиной друг к другу. Перед ними на столах лежат одинаковые инструменты. Один из играющих исполняет на любом музыкальном инструменте  какой-нибудь ритмический рисунок, другой повторяет его на таком же инструменте. Если ребёнок правильно выполнил задание, остальные играющие хлопают в ладоши.

 

 

 

Упражнение на развитие мелкой моторики рук « Маляр».

Размешаю краску я,

Ярко – ярко красную.

Дети водят указательным пальцем правой руки по ладони левой.

Кисти в краску я макну,

Прижимают ладони друг к другу.

Капли лишние стряхну.

Встряхивают кистями рук.

Что за серая стена?

Станет яркою она.

Плавно поднимают и опускают кисти рук, кисти рук мягкие.

Потихоньку, осторожно

Обведу я два окна.

Рисуют в воздухе два квадрата.

До чего ж красивый дом!

Соединяют прямые руки над головой.

Вместе жить мы будем в нём

Скрещивают руки на груди.

 

Музыкально-дидактическая игра «Собери букет»

Программное содержание. Совершенствовать умение детей  различать музыку по характеру.

Музыкально-дидактический материал: «Ландыш», «Подснежник» П. И. Чайковского.

Игровые пособия. Цветы небольшого размера: одуванчики, под­снежники, ландыши, прикрепленные к одежде детей в виде значков.

Ход игры

Дети стоят, расположившись в 2 круга.

М.Р. Сейчас наши цветы будут уз­навать свою музыку. Если звучит музыка подснежников, то исполняется их танец; если песенка лан­дышей — танец ландышей.

В разной последовательности звучат отрывки музыкальных произве­дений. Дети двигаются согласно звучанию музыки.

Ребята, посмотрите¸какие замечатльные цветы. (Дети выбирают пло­скостные изображения, называя цветы.)

Игра «Жук»

Когда после долгой, холодной зимы

И поле проснется, и лес,

Под теплым и ласковым солнцем весны

Случается много чудес.

Просыпаются все маленькие лесные обитатели – бабочки, жуки, пчелы. Посмотрите, и к ним прилетел большой, красивый жук и хочет с нами поиграть. (Показывает игрушку жука). Давайте расспросим его, что он видел, пока летел к нам? Спрашивать будем попевкой (музыка Е.Мокшанцевой).

Жук, жук, пожужжи.

       Что ты видел, расскажи?

Дети пропевают вопрос, музыкальный руководитель отвечает песенкой за жука (слова и музыка Е.Мокшанцевой).

Жук.

    Я вам песню прожужжу,

О весне вам расскажу!

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

О весне вам расскажу!

Дети пропевают вопрос.

Жук.

     Я вам песню прожужжу,

      В ней о солнце расскажу!

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

      В ней о солнце расскажу!

Дети пропевают вопрос.

Жук.

     Я вам песню прожужжу,

      В ней о травке расскажу!

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

      В ней о травке расскажу!

Дети пропевают вопрос.

Жук.

     Я вам песню прожужжу,

      В ней о речке расскажу!

 Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

      В ней о речке расскажу!

Дети пропевают вопрос.

Жук.

Над цветочками летал,

Возле реченьки бывал.

    И под солнышком летал,

Деток маленьких видал.

Музыкальный руководитель: Вместе с жучками проснулись бабочки – красавицы.

Дети бегают, изображая бабочек.

Бабочки летали

     У лесной полянки.

      Крылышки устали.

         Нет ли где тут лавки?

              Отдохнуть бы вам часок,

             Сядьте лучше на цветок!

Проводится игра «Бабочки»

Описание игры: разложить на полу 4 плоских цветка – красный, синий, желтый, белый. Под музыку дети – «бабочки»  летают вокруг цветов, по окончании музыки останавливаются, слушая задание – какой цвет им надо найти, затем приседают у данного цветка.

Музыкальный руководитель.

Где любимый наш цветок,

Красный цветик – огонек?

Дети приседают возле красного цветка.

Где любимый наш цветок,

Желтый сладенький медок?

Дети приседают возле желтого цветка.

Где любимый наш цветок,

Белый длинный лепесток?

Дети ищут ромашку и садятся возле неё.

Где любимый наш цветок

    Ярко – синий лепесток?

Дети ищут василек.

Музыкальный руководитель:

Бегали, играли,

Немножко мы устали.

Сядем, отдохнем,

 

ПРАЗДНИК НАВРЕЗ «ЛЕГЕДА О МЕДВЕДЬ-ГОРЕ НА НОВЫЙ ЛАД»

 

 

Давным-давно весь  южный берег Крыма  покрывали густые леса, в которых жили люди. Непростой была их жизнь среди леса, опасности подстерегали на каждом шагу. Шли годы, люди обживали дремучий лес, очищали склоны от камней, строили дома, сажали виноградники и сады, возделывали поля. Лесная чаща отступала перед человеком, горы покорялись, море становилось ласковее.

        В самой чаще леса люди построили деревеньку. Была ранняя весна, зазеленели луга,  и  пастухи выгнали свои стада пастись на пастбища.

ТАНЕЦ МАЛЬЧИКОВ «Чобан оюны»

         В то же лесу обитали  дикие звери. Много было среди них огромных  медведей. Хищники уходили далеко за горы, появлялись на равнинах, нападали на живущих там людей. Набрав побольше добычи, опять скрывались в лесных дебрях. 
           На самом берегу моря поселилось стадо огромных зверей. Управлял им вожак – огромный медведь. 

ВЫХОД МЕДВЕДЯ
           Однажды  медведь  обнаружил на берегу обломки корабля. Среди этих предметов лежал сверток. Старый вожак развернул его и увидел маленькую девочку. Только она осталась в живых после гибели корабля. 
           Маленькая девочка стала жить среди медведей. Медведь растил девочку, пел ей колыбельные песни

КОЛЫБЕЛЬНАЯ МЕДВЕДЯ

Шли годы, она росла и превратилась в красивую девушку.

Старый вожак и все медведи очень любили ее. Девушка очень красиво  пела песни, резвясь среди дикой природы, а медведь был  готов   с утра до ночи слушать ее чудесный голос.

ВЫХОД  ВЗРОСЛОЙ ДЕВУШКИ (исполнение песни)

Медведь очень полюбил и привязался к девушке……

ЛЮБИМЫЕ ГЛАЗА


           Однажды недалеко от медвежьего логова, среди купающихся в воде скал прибило к берегу челн с молодым красивым юношей. Буря долго носила его челн по волнам, пока не выбросила на крымский берег. 

ВЫХОД ЮНОШИ
           Юноша несколько дней не ел и не пил и совсем обессилел. Девешка пожалела юношу, и принесла  ему  еду и питье. Юноша рассказывал ей, как живут люди в его родных краях. С интересом слушала девушка, глядя в  черные  глаза юноши. Она пела для него свои любимые песни. И в эти дни вошла пылкая любовь в сердца обоих. 

ТАНЕЦ  «АГЪЫР АВА ве ХАЙТАРМА»
           Юноша сказал девушке: «В моем челне хватит места для двоих. Хочешь поплыть со мной на мою родину?» И девушка ответила: «Хочу. Я готова плыть с тобою куда угодно». 
          Влюбленные  решили уплыть на лодке на Родину юноши. Оттолкнувшись от берега,  лодка плыла все дальше и дальше …..          

Но тут задрожала земля под тяжелыми лапами, заколебался воздух от грозного рева. Это вернулся на берег  медведь  и не обнаружил девушки. Вожак посмотрел на море и понял все.

СТРАДАНИЯ МЕДВЕДЯ
          - Вожак- медведь яростно взревел. Вне себя от гнева и от горя  заметался по берегу, оглашая окрестности громовым ревом.

         Вожак опустил огромную пасть в голубую влагу и с силой стал втягивать воду.  Через некоторое время море стало заметно мелеть. 
           Течение увлекало челн обратно к берегу. Девушка видела: ее возлюбленному не избежать страшной участи, его растерзают медведи. 
           И девушка запела. Как только до берега донесся  ее голос, медведь поднял голову  от воды и заслушался.
           Заклинала в песне девушка все силы земные и небесные стать на защиту ее первой, чистой любви. Умоляла она старого медведя пощадить юношу. И так горяча была мольба девушки, что огромный  зверь перестал тянуть в себя воду. Но не захотел он оставлять берега, продолжал лежать, всматриваясь вдаль, где исчезал челн с существом, к которому он привязался. 

И огромное тело медведя  стало превращаться в камень. И лежит теперь старый медведь на берегу уже тысячи лет. Окаменело его могучее тело. Мощные бока превратились в отвесные пропасти, высокая спина стала вершиной горы, достигающей облаков, голова сделалась острой скалой, густая шерсть обратилась в дремучий лес. 

Так появилась Аю-Даг, Медведь-гора, и море все еще бурлит у пасти каменного зверя, будто он продолжает пить воду.

 

 

МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА "БЕЛАЯ КОЗОЧКА"

 

 

Сказочница. Никто  не может сказать точно, где и когда произошла эта история. Известно только, что была она на самом деле. Случилось это в прекрасную летнюю пору, когда на лугу среди зеленой травы растут великолепные цветы, а над ними порхают разноцветные бабочки, в пруду квакают шаловливые лягушата, а маленькие утята их передразнивают: «Кря, кря, кря». Не отстают от них и деревенские петушки. Сидя на заборе они стараются перекричать друг друга.: «Ку-ка-реку!»

 

Жила была в маленьком домике бабушка и была у нее козочка белая, белая, как молоко. Старушка очень любила свою козочку.

 

                    Песня бабушки.     

 

  Бабушка.                Козочку свою люблю.

               Я ей шубку причешу,

                Накормлю травой душистой,

Дам попить водички чистой.

Отпущу её гулять,

Будет на лугу играть.

 

                                Пошла козочка гулять.

                   

Козочка.   Я по лугу погуляю, много нового узнаю,

                  Всем себя я покажу, на других я погляжу.

 

Скачет козочка по зеленому лугу и вдруг видит бабочки летят, такие красивые нарядные

 

Бабочки. Над цветами мы порхаем крылышками машем

                И как будто балеринки, на листочках пляшем

                Посмотрите вы на нас, разве не красавицы,

                Над зеленым светлым лугом танцевать нам нравиться.

                                        Танец бабочек.

Козочка. Все такие разные, яркие, прекрасные,

                Но а я белым, бела, от макушки, до хвоста.

 

Вед.

 

Поскакала козочка к речке, а там лягушата сидят.

 

Лягушата. Мы зелёные лягушки, говорят, что мы квакушки.

                  Зелены мы, как трава, наша песенка ква, ква.

                            Песенка лягушат.

Козочка

 Ведущая.

Поскакала козочка дальше и увидела утят.

Утята. Мы веселые утята, желтенькие перышки,

            Называет всех нас мама маленькие солнышки.

            Ходим мы вразвалочку смешную спотыкалочку.

                            Танец утят.

Козочка

Ведущая.

Увидела козочка, на заборе сидели петушки.

Петушки. Хвост у нас с узорами, сапоги со шпорами,

                  Рябенькие перышки, красный гребешок,

                  Двойная бородка, важная походка,

                  Раньше всех встаем, голосисто поем. КУКАРЕКУ.

                 Песня петушков.

 

Козочка.

 

                 Не буду я бесцветной, буду разноцветной.

Ведущая

                     Танец цветов.

Ведущая Стала козочка вся грязная и разноцветная. Побежала она домой, чтобы похвалиться своей красотой бабушке.

Бабушка. Кто это, не знаю я, неужто козочка моя?

                 Козочка, ну что случилось, ну что с тобою приключилось,

                 На лугу все может быть, надо мне тебя помыть.

Ведущая. Нехорошо завидовать другим, каждый красив посвоему. И белая шубка, не хуже чем, самый пестрый нарад.

Бабушка. Приглашаем мы гостей, нашей козочки друзей,

                 К дому нашему придти, звонко песню завести.

                            Финальная песня.